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天津景區(qū)共享自助收費行李寄存柜包含柜身主體和箱門，每個箱門和柜身側(cè)壁中間根據(jù)一個固接結(jié)構(gòu)加以銜接；上述固接結(jié)構(gòu)包含一號固接結(jié)構(gòu)、二號固接結(jié)構(gòu)、第三固接結(jié)構(gòu)和固接軸，上述一號固接結(jié)構(gòu)和第三固接結(jié)構(gòu)均包含一號旋柱和一號固定板，一號旋柱為圓柱體結(jié)構(gòu)、一號旋柱內(nèi)配有截面為五邊形結(jié)構(gòu)的一號通道，一號固定板為圓柱體結(jié)構(gòu)、一號固定板延切線方向固定在一號旋柱的外壁上；上述二號固接結(jié)構(gòu)包含二號旋柱和二號固定板，二號旋柱為圓柱體結(jié)構(gòu)、二號旋柱內(nèi)配有截面為五邊形結(jié)構(gòu)的二號通道，二號固定板為圓柱體結(jié)構(gòu)、二號固定板延切線
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北京大學(xué)刷臉收費聯(lián)網(wǎng)電子寄存柜
北京大學(xué)刷臉收費聯(lián)網(wǎng)電子寄存柜包含在上述啟閉端側(cè)面安裝側(cè)面保護(hù)裝置，上述側(cè)面保護(hù)裝置包含起碼由上述軟塑層、硬塑層構(gòu)成的側(cè)面軟塑防護(hù)部，上述側(cè)面軟塑防護(hù)部與兩所述端角軟塑防護(hù)部一體銜接而形成一體結(jié)構(gòu)軟塑防護(hù)部。還包含在處在箱門板啟閉端側(cè)面安裝側(cè)面凸起部，上述側(cè)面凸起部一體銜接兩所述端角凸起部而形成一體結(jié)構(gòu)凸起部，上述一體結(jié)構(gòu)凸起部覆蓋于一體結(jié)構(gòu)軟塑防護(hù)部內(nèi)，上述一體結(jié)構(gòu)軟塑防護(hù)部配有由上述軟塑層、硬塑層一體成型且在端角配有圓弧倒角結(jié)構(gòu)銜接的端側(cè)一體襯套結(jié)構(gòu)，上述端側(cè)一體襯套結(jié)構(gòu)具有開口狀的容置腔， -
山西工廠IC刷卡電子智能寄存柜包含箱門板，上述箱門板包含啟閉端側(cè)面，在處在上述啟閉端側(cè)面頂端部位的上方角或/和下方角處安裝有用以防撞傷的端角保護(hù)裝置，上述端角保護(hù)裝置包含端角軟塑防護(hù)部，每一所述端角軟塑防護(hù)部起碼包含處在外側(cè)用以防撞傷的軟塑層，以及與上述軟塑層一體銜接并處在軟塑防護(hù)部里側(cè)的硬塑層，上述端角軟塑防護(hù)部根據(jù)上述硬塑層與箱門板脫卸式緊固銜接為一體。上述端角保護(hù)裝置均還包含端角凸起部，上述端角軟塑防護(hù)部覆蓋上述端角凸起部后，根據(jù)硬塑層與上述端角凸起部緊固銜接。上述端角軟塑防護(hù)部配有由上述
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手機(jī)智能存放柜案例簡介：武漢市光谷第1小學(xué)創(chuàng)建于2004年9月，學(xué)校占地43畝，總投資近4000萬。教師和干伍是堅持以“發(fā)展為本”的關(guān)鍵。為此，學(xué)校將為滿足教工學(xué)習(xí)提高的需要，成“名”成“家”的需要，和諧合作的需要，當(dāng)家作主的需要，打造優(yōu)質(zhì)教育資源品牌的需要，提高待遇的需要而進(jìn)行規(guī)范、科學(xué)、“以人為本”的管理，打造出一支“理念先進(jìn)、師德高尚、學(xué)識淵博、教藝嫻熟、愛生愛校、合作敬業(yè)”的教師隊伍和“理念超前、敬業(yè)奉獻(xiàn)、博學(xué)專攻、務(wù)實創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作、明法省身”的干伍。學(xué)校辦學(xué)堅持以“發(fā)展為本”的思想，
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鋼制手機(jī)存放柜案例簡介：武漢市硚口區(qū)崇仁路小學(xué)創(chuàng)辦于1953年，位于武漢市硚口區(qū)崇仁路217號，學(xué)校投資近200萬建成了千兆校園網(wǎng)和科利華教學(xué)辦公平臺。其中包括多功能教室，微機(jī)室，電子閱覽室，網(wǎng)絡(luò)辦公室系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等。學(xué)校共有220臺多媒體電腦，分布在各個辦公室、教室。學(xué)?，F(xiàn)有39個教學(xué)班，學(xué)生近2000名，擁有設(shè)施和完善的住宿環(huán)境?，F(xiàn)有教職工110余人，其中特級教師2名、市“五四”獎?wù)芦@得者1名，省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人1名、市區(qū)學(xué)科帶頭人13名，獲各級稱號的教師25次，優(yōu)秀骨干教師達(dá)40
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電子手機(jī)存放柜案例簡介：武漢大學(xué)第一附屬小學(xué)創(chuàng)建于1915年，位于風(fēng)景秀麗的東湖之濱，珞珈山下。學(xué)校共有41個教學(xué)班，學(xué)生約1900人，教職工113人。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍：其中小中高教師8人，市區(qū)學(xué)科帶頭人、市青年崗位能手、優(yōu)秀青年教師10人，武昌區(qū)教學(xué)能手8人，5名教師進(jìn)入武昌區(qū)“名師工作室”。長期以來一附小的全體教師全面貫徹黨的教育方針，積極參與課改，實施素質(zhì)教育，努力打造與武漢大學(xué)名氣相匹配的小學(xué)。如今的武大一附小在已有歷史積淀的基礎(chǔ)上，依托武漢大學(xué)得天獨厚的教育資源，深入思考和
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密碼手機(jī)存放柜案例簡介：湖北省武昌實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1920年，學(xué)?，F(xiàn)占地面積36畝，建筑面積17000㎡，教學(xué)班55個，在校學(xué)生2900多人，在職教工147人，其中特級教師6人，骨干教師8人，省級骨干教師12人，獲市區(qū)優(yōu)秀青年教師以上稱號的教師占總數(shù)70%以上。學(xué)校始終將“實驗”作為立校之本，以“大氣優(yōu)雅，實驗超越”的實驗精神和實驗文化學(xué)校走科研興校的內(nèi)涵發(fā)展之路，先后進(jìn)行了五輪整體性，綜合性的改革實驗?！笆濉逼陂g，學(xué)校以“建設(shè)校本課程，促進(jìn)師生共同發(fā)展”為學(xué)校核心科研課題，“學(xué)科重建式”“學(xué)科
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學(xué)校手機(jī)存放柜案例：合肥紅星路小學(xué)
學(xué)校手機(jī)存放柜案例簡介：合肥市紅星路小學(xué)創(chuàng)建于1956年，坐落于古色古香的包河公園湖畔，毗鄰長江路繁華商圈，學(xué)校以“做*自己人人都是發(fā)光體”為辦學(xué)文化核心理念，努力讓教師承載陽光、充滿陽光，讓學(xué)生沐浴陽光、享受陽光。每一位紅星人是一個發(fā)光體，一所學(xué)校就是燦爛的星空。北環(huán)陽光校區(qū)發(fā)展迅速。在學(xué)校的高度重視下，在“青藍(lán)工程”“北環(huán)月調(diào)研”“青年教師課堂教學(xué)評比”等一系列舉措下，教師快速成長，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。同時學(xué)校豐富多彩的特色活動，如“雙30”閱讀工程、F2活動、城市少年宮的各個社團(tuán)活動、校
