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觀《哪吒之魔童降世》有感 校園欺凌幾時(shí)休？
2019年08月05日 09:07:17來(lái)源：智安物聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)擊量：52043
導(dǎo)讀隨著近幾年校園暴力引起越來(lái)越多的關(guān)注，人們已經(jīng)開始漸漸發(fā)現(xiàn)校園暴力并不是小孩子打架這么簡(jiǎn)單。
　　【安防展覽網(wǎng) 視點(diǎn)跟蹤】在上一周，相信一個(gè)有著黑眼圈的小男孩給大家留下了深刻的印象，沒(méi)錯(cuò)，他就是哪吒。他作為主人公的《哪吒之魔童降世》上映一周破十億票房火遍全國(guó)，刷爆朋友圈。據(jù)統(tǒng)計(jì)，因?yàn)?ldquo;黑眼圈”哪吒的反差人設(shè)、太乙真人四川話的特殊設(shè)定等，驚喜“包袱”充滿影片的方方面面。部分觀影現(xiàn)場(chǎng)2小時(shí)內(nèi)累計(jì)大笑超100次，不少網(wǎng)友更是趣味評(píng)論道“笑得打鳴”、“笑到地面顫抖”。而片中關(guān)于哪吒兒時(shí)不被認(rèn)可的孤獨(dú)感、哪吒與父親李靖共同對(duì)抗天命等片段，則看哭了不少觀眾。
 
　　而讓小編心酸的一幕，莫過(guò)于這樣的一個(gè)鏡頭，一群陳塘關(guān)的小孩，拿著瓜果石頭砸哪吒，小小的哪吒站可憐兮兮的站在墻邊，而這些組團(tuán)欺負(fù)哪吒的小孩更是自稱為“伏魔幫”。看似憑正義之名卻行欺壓孱弱之事，人自出身本不能定，哪吒何其無(wú)辜？這是小孩子打架？依小編看這和校園暴力本質(zhì)上并沒(méi)有什么區(qū)別。隨著近幾年校園暴力引起越來(lái)越多的關(guān)注，人們已經(jīng)開始漸漸發(fā)現(xiàn)校園暴力并不是小孩子打架這么簡(jiǎn)單。
 
　　不僅幻想世界，現(xiàn)實(shí)世界校園欺凌同樣頻發(fā)
 
　　但偏偏現(xiàn)實(shí)往往比幻想的世界更為殘酷。你知道么？據(jù)調(diào)查每年2.46億學(xué)生因欺凌而痛苦，而又有三分之一的學(xué)生再面對(duì)校園欺凌時(shí)表示沉默，半數(shù)以上的人旁觀校園欺凌時(shí)并未挺身阻止。校園欺凌多因?yàn)榧揖?、外貌、文化差異而產(chǎn)生。當(dāng)你打開搜索引擎去搜索“校園欺凌”時(shí)，那一篇篇的新聞甚至讓人感到膽寒。
 
　　2018年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
 
　　2018年11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
 
　　而針對(duì)頻發(fā)的校園安全，在現(xiàn)如今一位老師動(dòng)輒管理三四十名學(xué)生(甚至更多)分身乏力的情況下，我們能用什么樣的辦法來(lái)減少校園霸凌的發(fā)生呢？
 
　　安防助力和諧校園建設(shè)
 
　　1、AI助力安防，智能監(jiān)控解君愁
 
　　學(xué)生在校期間老師不能時(shí)刻盯著，學(xué)生又多是處于活潑好動(dòng)期間，同學(xué)之前打鬧嬉戲很正常，發(fā)生矛盾沖突也不可避免?，F(xiàn)在視頻監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)入校園，不僅僅是教室內(nèi)甚至是分布教室外的智能監(jiān)控設(shè)備也越來(lái)越多。隨著監(jiān)控智能化時(shí)代的到來(lái)，未來(lái)視頻監(jiān)控不僅可以記錄學(xué)生在校的日常，還可以智能分析，通過(guò)步態(tài)識(shí)別、人臉識(shí)別、情緒分析等手段在學(xué)生發(fā)生沖突或有危險(xiǎn)異常行為時(shí)可以及時(shí)提醒老師，進(jìn)行制止。
 
　　2、AI+拾音器，異常報(bào)警除君憂
 
　　以音頻監(jiān)控為載體，通過(guò)對(duì)異常聲音事件(諸如掌毆、摔倒聲等)、敏感詞(諸如救命類求救聲、知道錯(cuò)了么等*聲)進(jìn)行自動(dòng)分析檢測(cè)，甚至可以通過(guò)情緒識(shí)別技術(shù)直接分析孩子說(shuō)話時(shí)是否具有恐懼、憤怒等情緒進(jìn)行報(bào)警。同時(shí)進(jìn)行音頻聯(lián)動(dòng)彈出現(xiàn)場(chǎng)畫面，可以輔助老師們對(duì)正在發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)行阻止。
 
　　3、實(shí)時(shí)感應(yīng)，一鍵報(bào)警掃君頹
 
　　再RFID技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們是否可以將已經(jīng)大規(guī)模量產(chǎn)的智慧手環(huán)、智能手表進(jìn)行校園版的定制？配合云端和配套APP對(duì)學(xué)校里的孩子實(shí)施實(shí)時(shí)定位，加之一鍵報(bào)警功能，哪怕孩子身處音、視頻監(jiān)控的盲區(qū)被欺凌，也可以通過(guò)一鍵報(bào)警呼喚老師進(jìn)行求助。
 
　　當(dāng)然，僅靠安防的手段是不夠的，安全防范還是要以人為本，從人入手。首先從學(xué)生本身入手，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，在日常中將安全教育問(wèn)題貫穿在日常的教學(xué)中。使學(xué)生充分樹立自我安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)常用的安全應(yīng)對(duì)方式，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。當(dāng)然，未成年的自我控制能力以及應(yīng)對(duì)能力是有限的，作為孩子學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，在校期間老師、學(xué)校也要對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)，除了建立健全校園安防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素能及時(shí)應(yīng)對(duì)制止是把好安全關(guān)的后一道屏障。
 
　　結(jié)語(yǔ)
 
　　校園欺凌的本質(zhì)，不在于拳打腳踢的痛苦，甚至不在于被羞辱的痛苦，而在于否定！一個(gè)心智、觀念與思想并未健全的學(xué)生，受到一兩次欺凌，或許是意外，但接連不斷受到欺凌而施暴者不受懲罰，等于在他心中否定這個(gè)世界的善！否定應(yīng)有的公正！否定一切的法律道德！
 
　　如果當(dāng)公正之手不在被欺凌的人需要的時(shí)候援助，那他將被極有可能邪惡之手拖入罪惡的深淵。有那么一小部分人，那仗著自己未及成年可以任意妄為，還有憑借家世可以肆無(wú)忌憚對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行校園欺凌。能否呼吁國(guó)家考慮對(duì)有關(guān)未成年人*法的律進(jìn)行一定的完善，沒(méi)有法律的震懾其他的手段難以做到根除校園欺凌。
關(guān)鍵詞 哪吒校園霸凌安防
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