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上課開(kāi)小差在躲避老師之外 還需警惕識(shí)別系統(tǒng)
2017年06月05日 14:22:29來(lái)源：鈦媒體點(diǎn)擊量：33783
導(dǎo)讀目前，人臉識(shí)別系統(tǒng)被廣泛地用于門禁、安檢領(lǐng)域，但你知道嗎？人臉識(shí)別系統(tǒng)還能識(shí)別你有沒(méi)有開(kāi)小差。
　　【中國(guó)安防展覽網(wǎng) 新聞】為了確保歐冠決賽，這場(chǎng)萬(wàn)眾矚目的比賽能夠安全進(jìn)行，卡迪夫方面投入了巨大的安全保障措施。據(jù)《每日郵報(bào)》報(bào)道，除了警察外，還有一些武裝警察小隊(duì)在比賽期間駐守，同時(shí)卡迪夫方面還增加了人臉識(shí)別系統(tǒng)來(lái)排查可疑人物。目前，人臉識(shí)別系統(tǒng)被廣泛地用于門禁、安檢領(lǐng)域，但你知道嗎？人臉識(shí)別系統(tǒng)還能識(shí)別你有沒(méi)有開(kāi)小差。
 
西班牙IE商學(xué)院推出的WOW Room。圖片來(lái)源/prnewswire.com
 
　　巴黎高等管理學(xué)院(ESG Management School)將把人工智能和臉部識(shí)別技術(shù)用于兩門今年九月開(kāi)課的線上課程，以此監(jiān)控學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
 
　　這款叫Nestor的軟件由LCA Learning公司研發(fā)，LCA的創(chuàng)始人Marcel Saucet解釋，該軟件將利用學(xué)生電腦的網(wǎng)絡(luò)攝像頭來(lái)分析其眼部運(yùn)動(dòng)和臉部表情，從而確定學(xué)生在看視頻課程時(shí)是否全神貫注。
 
　　上個(gè)月，Saucet在巴黎高等管理學(xué)院的巴黎校區(qū)舉辦記者發(fā)布會(huì)，表示這項(xiàng)技術(shù)能夠大幅改善那些經(jīng)常修讀線上課程或MOOC課程的學(xué)生的表現(xiàn)。
 
　　“MOOC 的問(wèn)題是，它其實(shí)沒(méi)什么用”，Saucet說(shuō)，“我們?cè)缭谑昵熬驮囁司W(wǎng)絡(luò)課程，美國(guó)則是二十五年前就開(kāi)始了，但事實(shí)證明收效甚微。”
 
　　Saucet表示，軟件會(huì)根據(jù)走神時(shí)播放的課堂內(nèi)容生成測(cè)試題目，從而提高教學(xué)質(zhì)量。起初，這項(xiàng)技術(shù)將只會(huì)用于遠(yuǎn)程觀看視頻的學(xué)生，不過(guò)Saucet希望，他們也能推出適用于課堂的版本，從而實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生何時(shí)開(kāi)小差。
 
　　LCA公司還在聯(lián)合國(guó)世界人民理事會(huì)(WCPUN)展示了該款產(chǎn)品，隨后WCPUN在其官方通訊稿中將Nestor形容為“個(gè)由 AI 的課程”。不過(guò)，這種描述不完全準(zhǔn)確：這項(xiàng)軟件還不能真正地開(kāi)展教學(xué)，這也不是學(xué)校對(duì)類似技術(shù)的次嘗試。馬德里的IE商學(xué)院近推出了WOW Room(Window on the World，“透過(guò)窗戶看世界”)，教授可以站在屏幕前給世界各地遠(yuǎn)程連線的學(xué)生講課。跟Nestor類似，這個(gè)系統(tǒng)使用了“表情識(shí)別系統(tǒng)”來(lái)評(píng)估學(xué)生是否集中注意力。
 
　　支持在教育領(lǐng)域使用AI技術(shù)的群體表示，這項(xiàng)技術(shù)可視為“數(shù)字導(dǎo)師”(digital tutor)，它能根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需求量身定制教學(xué)計(jì)劃，并促進(jìn)更學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這類軟件也可以幫助老師，給他們的教學(xué)提供量化的反饋。一些研究者甚至把 AI 的參與視為“終生學(xué)習(xí)伴侶”，可以持續(xù)數(shù)年地陪伴學(xué)生。
 
　　除了臉部識(shí)別和分析，Nestor軟件還可以同步學(xué)生的日歷，向他們推薦合適的學(xué)習(xí)時(shí)間，跟蹤記錄他們?cè)诰€上的行為，從而總結(jié)規(guī)律。舉個(gè)例子，如果學(xué)生一般在周中的晚上觀看YouTube視頻，Nestor就會(huì)建議他們用這些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。反對(duì)者則稱，AI 程序需要依賴海量個(gè)人信息，這類數(shù)據(jù)的保密情況令人擔(dān)憂。
 
　　數(shù)據(jù)分析公司InBloom曾在紐約發(fā)布一個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)程序，但2014年就因公眾擔(dān)憂學(xué)生數(shù)據(jù)會(huì)用到哪里、該如何免受黑客入侵而關(guān)停。 對(duì)此，Saucet表示，Nestor不會(huì)儲(chǔ)存所捕捉到的視頻片段，公司也不會(huì)拿軟件收集到的任何數(shù)據(jù)來(lái)出售盈利，只會(huì)把軟件賣給學(xué)校。他說(shuō)，數(shù)據(jù)將會(huì)加密并進(jìn)行匿名處理。
 
　　但是Saucet也承認(rèn)，終如何處理和儲(chǔ)存此類數(shù)據(jù)，決定權(quán)在學(xué)校手上。
 
　　倫敦大學(xué)學(xué)院知識(shí)實(shí)驗(yàn)室(Knowledge Lab)的教授Rose Luckin認(rèn)為，AI可以打開(kāi)“學(xué)習(xí)的黑盒子”，通過(guò)提供學(xué)習(xí)方式和時(shí)間的相關(guān)信息來(lái)釋放潛力。但她也提醒大家，新技術(shù)看似誘人，但也可能無(wú)法解決燃眉之急：“當(dāng)前發(fā)生的一切，是由技術(shù)而非學(xué)習(xí)科學(xué)(learning science)的，新技術(shù)可能對(duì)教育產(chǎn)生極大影響，而現(xiàn)況其實(shí)隱患重重。”
 
　　目前已經(jīng)有大量研究以臉部分析為基礎(chǔ)來(lái)分析表情。Luckin教授認(rèn)為，Nestor這類程序?qū)h(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生能起到很大助益，因?yàn)樗褚粋€(gè)老師一樣監(jiān)督他們自學(xué)。但她也指出，目前，學(xué)術(shù)圈無(wú)人研究這些程序在教育領(lǐng)域能起到多大作用。對(duì)于Nestor軟件會(huì)根據(jù)走神時(shí)播放的課堂內(nèi)容生成測(cè)試題目這一功能，她也提出了質(zhì)疑：為何要用讓學(xué)生走神的內(nèi)容測(cè)試學(xué)生呢？
 
　　“將教學(xué)因素考慮在內(nèi)，且更全面的作法是告訴學(xué)生他們何時(shí)專注，而專注學(xué)習(xí)跟學(xué)習(xí)表現(xiàn)有怎樣的關(guān)系，”Luckin教授說(shuō)，“這樣你就能把信息反饋給學(xué)生，幫助他們更有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，成為更的學(xué)習(xí)者。”
 
　　雖然有人擔(dān)心AI終有一天取代人類老師，但Luckin教授認(rèn)為技術(shù)起到只是輔助功能，它不會(huì)成為老師的替身。Saucet也同意此觀點(diǎn)， “人與人之間的接觸行為是不會(huì)消逝的”，他說(shuō)，“教授總會(huì)一直存在”。
 
　　原標(biāo)題 法國(guó)商學(xué)院引入AI監(jiān)工，臉部識(shí)別技術(shù)防學(xué)生開(kāi)小差
關(guān)鍵詞 識(shí)別系統(tǒng)生物識(shí)別識(shí)別技術(shù)
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