天創(chuàng)華視微課慕課電子互動(dòng)綠箱 觸屏電子教學(xué)一體機(jī)
微課慕課逐漸成為現(xiàn)在當(dāng)今社會(huì)的主流，它的主要特征之一即短小精悍，往往只用幾分鐘時(shí)間對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和闡釋，所有相關(guān)信息和材料的展示都圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。微課一般是為了解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，或是反映課堂某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂要完成復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容、達(dá)成多個(gè)教學(xué)目標(biāo)而言，微課的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一，教學(xué)內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)指向更加明確
微課慕課系統(tǒng)的搭建：
環(huán)境需求，三米寬，五米深
此套方案核心是將虛擬摳像系統(tǒng)與互動(dòng)綠板相結(jié)合。
1.首先老師站在綠幕前方，我們將PPT通過(guò)投影機(jī)投射至綠幕，為老師講課做提示
2.此時(shí)通過(guò)互動(dòng)綠板，可以將老師在綠幕PPT上所做的標(biāo)示傳到筆記本電腦的PPT。
3.**融合了老師實(shí)時(shí)標(biāo)注的PPT將作為背景信號(hào)，攝像機(jī)作為前景信號(hào)傳到虛擬摳像機(jī)中，完成前景與背景的合成。
*終效果類(lèi)似老師在觸摸屏上講課，我們采用虛擬方式，摒除了觸摸屏和人物亮度不*，摒除了觸摸屏色調(diào)發(fā)藍(lán)，發(fā)黃等現(xiàn)象。
微課幕課系統(tǒng)功能特性：
1、所需空間小：天創(chuàng)華視WK-1000R整體需要 15-20 平方米空間，即可完成設(shè)備的搭建。
2、操作簡(jiǎn)便：利用高科技摳像技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)板書(shū)的特點(diǎn)，依據(jù)目前校園電教資源有限的現(xiàn)狀，天創(chuàng)華視整套WK-1000R微課制作系統(tǒng)，老師僅需三步就能錄制出精彩的微課（打開(kāi)設(shè)備、載入模版、一鍵錄制）
3、適應(yīng)老師傳統(tǒng)講課模式：老師可以按照傳統(tǒng)的講課模式，在綠屏上直接書(shū)寫(xiě)，無(wú)需老師做任何改變，即可達(dá)到錄制效果
微課只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有復(fù)雜的課程體系，也沒(méi)有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象，看似沒(méi)有系統(tǒng)性和性，許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對(duì)特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識(shí)內(nèi)容的，一個(gè)微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達(dá)的知識(shí)仍然需要性。
天創(chuàng)華視微課慕課電子互動(dòng)綠箱 觸屏電子教學(xué)一體機(jī)
