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“課后服務”即將上線 智慧課堂優(yōu)勢盡顯
2021年08月09日 16:00:08來源：安防展覽網整理點擊量：42109
導讀信息化時代，單一的傳統(tǒng)教學模式已逐漸跟不上多樣化現(xiàn)代教學的步伐，信息技術與教育教學融合已成為大勢所趨。
　　【安防展覽網 時事聚焦】信息化時代，單一的傳統(tǒng)教學模式已逐漸跟不上多樣化現(xiàn)代教學的步伐，信息技術與教育教學融合已成為大勢所趨。相比傳統(tǒng)課堂，智慧課堂能通過信息化手段創(chuàng)新教育理念，變革教學方式，優(yōu)化教育服務，優(yōu)勢盡顯。
 
　　傳統(tǒng)教學亟需改革
 
　　根據(jù)教育部最新指示，自今年9月1日起，將全面推行“5+2”課后服務政策。該政策的出臺，意味著中小學校今后必須在放學后額外提供兩個小時的課后服務時間，以解決“三點半”接孩子難題。對于那些無法在正常放學時間接孩子的家長來說，自然是喜大普奔。但是對于老師和其他家長來說，則是有苦難言。
 
　　在此之前，教育部還曾印發(fā)《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，明確提出嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，要求各地各校要把作業(yè)作為學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，作為課堂教學活動的必要補充，讓作業(yè)回歸到學校育人環(huán)節(jié)中來。綜合來看，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教學模式下暴露出的短板越來越多，亟需改革注入新活力。
 
　　智慧課堂優(yōu)勢盡顯
 
　　近年來，隨著國家《教育信息化2.0行動計劃》、《中國教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案(2018-2022年)》等一系列重要文件的頒布，教育信息化2.0進入應用時代，學習方式與學習內涵已經發(fā)生了深刻變革。
 
　　在傳統(tǒng)教學方式的引導下，學生的學習方式呈現(xiàn)出被動性、封閉性、接受性和單調性的特點。而智慧課堂，基于大數(shù)據(jù)提供個性化教育，在互動方式和互動工具上更豐富，因而教學會更精準、高效。具體優(yōu)勢如下：
 
　　1、多元化教學
 
　　教學模式走向多元化，新的教室布局與教學模式，授導型、研討型、遠程互動多種教學并存。借助移動終端可方便地開展課堂，完成教師“去講臺化”，拉近師生關系，提高教學質量。
 
　　2、可視化管理
 
　　基于人臉識別技術，自動統(tǒng)計教室使用率、課堂出勤情況以及學生上課狀態(tài)，為課堂教學提供直觀技術分析。通過可視化集中控制管理系統(tǒng)，可全面監(jiān)控課堂情況，結合動態(tài)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，方便教學管理者日常監(jiān)控、督導巡課等工作的開展。
 
　　3、遠程互動教學
 
　　一場教學，兩個老師，通過實時、高效的智慧課堂遠程互動教學，將課堂教學從線下搬到了線上，打破了傳統(tǒng)教學的時空界限，低成本實現(xiàn)教育公平和常態(tài)化遠程外教服務，促進教育均衡化。
 
　　4、智能化體驗
 
　　教室安裝護眼燈，根據(jù)光感自動調節(jié)燈光，避免過度照明造成的耗能浪費，改善了課堂環(huán)境，教室再也沒有粉筆灰和坐在后排看不清的煩惱，讓“粉筆灰滿教室飛舞”成為歷史。
 
　　5、個性化學習
 
　　根據(jù)每個學生的不同短板，以及同步的作業(yè)、考試信息，分派不同數(shù)量、類型的題目對學生進行針對性訓練，形成個性化錯題改善模式，讓學生學習更高效。
 
　　結語：教育不是一成不變的，而是要緊跟時代潮流。眼下，綜合利用互聯(lián)網、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實技術探索未來教育教學新模式，是教育信息化改革的關鍵所在。
關鍵詞 課后服務智慧課堂優(yōu)勢
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