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新華三發(fā)布《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革白皮書》，以數(shù)字化開辟教育科研發(fā)展新賽道
2025年06月27日 10:44:47來源：新華三點擊量：2383
導(dǎo)讀我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的驅(qū)動力主要有政策導(dǎo)向和技術(shù)革新兩個方面。
　　【智慧城市網(wǎng) 品牌專欄】在科技飛速迭代的今天，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場意義深遠(yuǎn)的變革——教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)型不僅重塑了教育的形態(tài)，更成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展、邁向教育強國的核心驅(qū)動力。在這樣的時代背景下，結(jié)合公司發(fā)展的契機，我?guī)ьI(lǐng)團隊回顧了新華三在教育行業(yè)的實踐經(jīng)驗與啟示，深入剖析行業(yè)發(fā)展趨勢與熱點，把握前沿技術(shù)革命的機遇，闡述我們對行業(yè)的深刻理解，并展示二十年來積累的先進(jìn)經(jīng)驗與案例。希望此書能夠成為教育數(shù)字化的“一本通”和“全景圖”，為推動教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份綿薄之力。
 
　　我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的驅(qū)動力主要有政策導(dǎo)向和技術(shù)革新兩個方面。
 
　　政策導(dǎo)向方面
 
　　2022年全國教育工作會議提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，標(biāo)志著我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)入新階段。同年10月，黨的二十大會議召開，首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)了黨代會報告，使推動教育實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為當(dāng)前教育改革發(fā)展的首要任務(wù)。自此，教育數(shù)字化創(chuàng)新實踐完成了從單點突破到體系重構(gòu)的跨越，在廣袤華夏大地上展開波瀾壯闊的時代圖景。隨著實踐的不斷深入，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要性被提到了新的高度。
 
　　2025年1月，《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》正式發(fā)布。其中，第二十五條提出實施“國家教育數(shù)字化”戰(zhàn)略，明確了重點發(fā)展方向，包括建設(shè)國家智慧教育公共服務(wù)平臺、開發(fā)新型數(shù)字教育資源、構(gòu)建教育專網(wǎng)和算力共享網(wǎng)絡(luò)等。第二十六條進(jìn)一步強調(diào)“促進(jìn)人工智能助力教育變革”，指出國家應(yīng)通過教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢，而推動人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用無疑是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵舉措。由此可見，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)與教育強國建設(shè)密不可分，助轉(zhuǎn)型便是助強國。
 
　　技術(shù)革新方面
 
　　追溯起來，我國“教育數(shù)字化”的前身是“教育信息化”(2000-2017年)，“教育信息化”的前身是“電化教育”(1978—1992年)，至今已有40余年歷史?？v觀便可知曉，技術(shù)革新對教育發(fā)展有著強大推力。從物聯(lián)網(wǎng)感知到云智算基礎(chǔ)設(shè)施，從視覺計算到混合現(xiàn)實交互，從專用AI到通用人工智能(AGI)的技術(shù)突破，技術(shù)的三級躍遷已為教育行業(yè)構(gòu)建起完整的數(shù)字教育技術(shù)棧。新華三以"技術(shù)+場景"雙輪驅(qū)動戰(zhàn)略，快速響應(yīng)大模型時代變革，打造教育數(shù)字化創(chuàng)新生態(tài)，持續(xù)釋放技術(shù)賦能教育的乘數(shù)效應(yīng)。
 
　　這本《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革》白皮書分為上中下篇。上篇對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行論述，由第一章至第五章組成；中篇介紹新華三全系教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案，由第六章至第八章組成；下篇介紹教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型典型案例，由第九章展現(xiàn)。我們試圖為大家梳理教育數(shù)字化的發(fā)展脈絡(luò)、剖析內(nèi)在邏輯，努力回溯教育數(shù)字化的發(fā)展軌跡，也嘗試探討未來走向，希望能拋磚引玉，給關(guān)注教育數(shù)字化的朋友們提供一些思考方向。
 
　　但教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個極為龐大且復(fù)雜的課題，在探索這一課題的過程中，雖已全力以赴，但仍深知自身存在諸多不足，難以做到盡善盡美。唯有呼吁業(yè)內(nèi)同仁攜手并肩，共同把握教育數(shù)字化帶來的機遇，攜手應(yīng)對挑戰(zhàn)，為構(gòu)建教育數(shù)字化的新形態(tài)、新場景、新模式，推動教育理念重塑、學(xué)習(xí)方式重構(gòu)、業(yè)務(wù)流程重鑄，打造新型智慧校園而貢獻(xiàn)力量，共同開啟未來教育新篇章！
關(guān)鍵詞 教育數(shù)字化校園
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