當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)高校在學(xué)生日常考勤工作中主要采用的依然是人工考勤方式或智能卡考勤方式。這些考勤方式雖然能起到一定的作用，但問題也很突出，老師并不認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，人工考勤和智能卡考勤均有可能存在冒名頂替代考勤現(xiàn)象；隨著我國(guó)高校改革的日益推進(jìn)，學(xué)分制已經(jīng)成為我國(guó)高校zui常見的教學(xué)方式。在學(xué)分制教育模式下，學(xué)生不必嚴(yán)格按照學(xué)院的班級(jí)建制進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，而是可以根據(jù)自身的興趣與實(shí)際情況在學(xué)校教學(xué)框架下自由選擇科目，只要在畢業(yè)之前修滿學(xué)生培養(yǎng)方案中的zui低學(xué)分即可順利畢業(yè)。
這種教學(xué)方式為高校的考勤工作帶來了一定的困難，同一課堂的學(xué)生可能來自多個(gè)學(xué)院、多個(gè)專業(yè)、多個(gè)班級(jí)，教師在教學(xué)過程中不熟悉學(xué)生，因此導(dǎo)致學(xué)生考勤工作中出現(xiàn)了大量學(xué)生逃課、弄虛作假的現(xiàn)象。對(duì)高校正常教學(xué)秩序以及教學(xué)質(zhì)量帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，同時(shí)也降低了學(xué)生自身的組織性以及紀(jì)律性，對(duì)于高校校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)與形成十分不利。
方案概述
因此，傳統(tǒng)的點(diǎn)名考勤方式不適用于學(xué)校的考勤需求，動(dòng)態(tài)布防系統(tǒng)高校應(yīng)用方案使用人臉識(shí)別考勤解決學(xué)生課堂考勤問題。采用人臉識(shí)別驗(yàn)證的方式對(duì)上課的學(xué)生身份進(jìn)行核實(shí)，實(shí)現(xiàn)人、地、時(shí)三者合一,去除考勤虛假，以及根據(jù)用戶的需求實(shí)現(xiàn)了對(duì)任意一時(shí)段的考勤結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。提高了學(xué)校的考勤工作的效率，減輕了教師上課的負(fù)擔(dān)。真正的做到了考勤工作的性、及時(shí)性。
系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.1系統(tǒng)拓?fù)鋱D
3.2系統(tǒng)功能
♦ 使用人臉識(shí)別的方式考勤：采用人臉識(shí)別開門方式替代傳統(tǒng)刷卡模式，人臉識(shí)別的不可替代性大大提高辦公場(chǎng)/課堂考勤人員身份的*性、真實(shí)有效性。
♦ 通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)行統(tǒng)一控制：校園總部部署人臉識(shí)別考勤系統(tǒng)管理平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)的方式對(duì)各個(gè)考勤點(diǎn)實(shí)行數(shù)據(jù)同步，統(tǒng)一管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。登陸管理平臺(tái)管理員可以針對(duì)考勤點(diǎn)進(jìn)行人員管理、記錄管理、權(quán)限分配等操作，方便快捷。
♦ 方便的多種登記方式可選，可大大提率：可根據(jù)需要選擇統(tǒng)一進(jìn)行人臉登記，也可根據(jù)需要部門人員在門點(diǎn)登記，登記完成后，還能全部下載到服務(wù)器，統(tǒng)一進(jìn)行權(quán)限分配。在人數(shù)眾多的校園使用，可以大大提率。
♦ 保存考勤時(shí)間、地點(diǎn)、照片，以備不時(shí)之需：人臉*優(yōu)勢(shì)，能夠提取現(xiàn)場(chǎng)人員通行照片，保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，在管理平臺(tái)中即可查看，以便遠(yuǎn)程掌控各考勤點(diǎn)的實(shí)際考勤實(shí)時(shí)情況。在不時(shí)之需，考勤記錄以及照片是事件回溯的清晰證據(jù)，以便更快更好的找到當(dāng)事人。
♦ 考勤時(shí)間段、節(jié)假日等設(shè)置：根據(jù)不同需要，可以設(shè)定不同部門(班級(jí))人員考勤時(shí)間段權(quán)限，例如可設(shè)定員工考勤時(shí)間段為：8:00—18:00，節(jié)假日不考勤等。
♦ 良好的拓展性：系統(tǒng)提供二次開發(fā)接口，可以輕松與現(xiàn)有的校園管理相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，為數(shù)字化校園添磚加瓦。
3.4業(yè)務(wù)流程
解決的問題
4.1.提升學(xué)校的學(xué)生管理工作質(zhì)量；
學(xué)校以往采用的人工考勤方式主要依靠教師、輔導(dǎo)員或者學(xué)生代表進(jìn)行考勤，在工作過程中存在著比較嚴(yán)重的主觀性以及其他人為因素，學(xué)生考勤管理效率低下、考勤結(jié)果可靠性不高，無法起到對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束的效果。而通過本系統(tǒng)的開發(fā)，學(xué)校的學(xué)生考勤系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)*信息化與自動(dòng)化，不僅大大簡(jiǎn)化了學(xué)校的學(xué)生考勤流程，同時(shí)對(duì)于學(xué)生考勤管理工作質(zhì)量的提高也有著重要的意義。
4.2.極大節(jié)約了學(xué)校日常管理的成本；
隨著信息化進(jìn)程的日益推進(jìn)，學(xué)校建立了完善的校園網(wǎng)，如何有效利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)校的日常管理工作不僅可以為學(xué)校節(jié)省管理大量的管理費(fèi)用開支，同時(shí)也可以提高學(xué)校的管理水平。雖然當(dāng)前市面上已有現(xiàn)成的考勤系統(tǒng)出售，但是由于高校與其他一般企事業(yè)單位相比具有一定的特殊性，所以如果*從市面上購(gòu)買現(xiàn)有的考勤系統(tǒng)，代價(jià)是比較高的。本系統(tǒng)以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源為依托，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生考勤工作的自動(dòng)化與信息化，提高了學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率，還為學(xué)校節(jié)省了大量不必要的日常管理開支。
4.3.提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成；
提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。在傳統(tǒng)的學(xué)生考勤管理過程中，教師需要在上課之前進(jìn)行點(diǎn)名，不僅占用了教學(xué)時(shí)間，同時(shí)還由于學(xué)生帶點(diǎn)到的現(xiàn)象比較突出，影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生逃課現(xiàn)象比較嚴(yán)重。而在采用考勤系統(tǒng)之后，由于指紋具有*性的特點(diǎn)，可以從本質(zhì)上杜絕學(xué)生代答到或代簽到的現(xiàn)象，另外對(duì)于學(xué)生遲到、早退、曠課等情況也可以做到準(zhǔn)確記錄與統(tǒng)計(jì)，同時(shí)還可以有效節(jié)約教師的時(shí)間資源。因此，本系統(tǒng)的實(shí)施可以在很大程度上提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善有著重要的幫助作用。
