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隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，校園信息化建設(shè)逐漸從 "數(shù)字校園"建設(shè)發(fā)展為 "智慧校園 "建設(shè)。智慧校園是新技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是校園信息化發(fā)展的必然趨勢。以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體的智慧校園技術(shù)，旨在通過建立統(tǒng)一的綜合平臺，提高校園的信息服務(wù)及應(yīng)用服務(wù)質(zhì)量。

在當(dāng)前教育政策開放和行業(yè)技術(shù)趨于成熟的大背景下，從傳統(tǒng)錄課轉(zhuǎn)便的精品錄播方式已越來越不能夠支撐行業(yè)發(fā)展態(tài)勢。而結(jié)合精品錄播和智慧校園平臺，打造智慧AI校園，不但具備錄播的優(yōu)勢，更是將日常所有內(nèi)容都抽化成結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，達(dá)到幫助學(xué)生提高成績，幫助教師提供教學(xué)水平，為校領(lǐng)導(dǎo)提高決策依據(jù)的目的。

廣州市保倫電子有限公司（itc）推出了基于大數(shù)據(jù)的課堂教學(xué)分析評測系統(tǒng)，方案以常態(tài)化錄播為基礎(chǔ)，結(jié)合其智慧錄播、高清攝像頭、智慧校園云平臺，采用人工智能技術(shù)，對課堂教學(xué)過程進(jìn)行深度數(shù)據(jù)挖掘。實(shí)現(xiàn)以課堂教學(xué)為主體的教育基礎(chǔ)大數(shù)據(jù)的常態(tài)化、伴隨式采集和即時化分析。

課堂對比

支持選擇任意兩門教學(xué)ai課程視頻進(jìn)行對比，實(shí)現(xiàn)人臉采集、表情分析、動作分析、數(shù)據(jù)分析、算法分析等科學(xué)分析方式；再對課堂上的教師授課行為進(jìn)行捕捉對比，以數(shù)據(jù)模型結(jié)構(gòu)進(jìn)行展示；實(shí)時對學(xué)生課堂參與度進(jìn)行分析，繪制課堂平均參與度進(jìn)行對比，結(jié)合教學(xué)模型，s-t模型，rt-ch模型等科學(xué)教育分析模型，組合輸出相關(guān)課堂觀察對比報告、教學(xué)結(jié)論與建議等。

課堂觀察報告

通過展示課堂基礎(chǔ)信息對比報告，觀察師生上課行為模型，得出兩堂課程的上課行為對比情況和學(xué)生平均參與度對比情況。再結(jié)合科學(xué)教育教學(xué)模型，對兩堂課程的S-T曲線、Rt-Ch模型進(jìn)行對比分析，根據(jù)對應(yīng)的教學(xué)類別，分別得出這兩堂課程對比分析的相關(guān)結(jié)論和建議，形成文檔報告，為教師和領(lǐng)導(dǎo)提供重要的教學(xué)決策與建議。

學(xué)生參與度可以分析到整節(jié)課的學(xué)生參與度，縱坐標(biāo)為0-100，橫坐標(biāo)為課堂時間。每一個點(diǎn)為每個學(xué)生的參與度情況，數(shù)據(jù)精度為每2分鐘一組。終產(chǎn)生為每個學(xué)生產(chǎn)生一條曲線。通過科學(xué)的計(jì)算方法，得出此課堂的教學(xué)模式，給出課堂教學(xué)改進(jìn)建議和結(jié)論。

教學(xué)AI數(shù)據(jù)分析

教學(xué)AI數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)專為教學(xué)領(lǐng)域打造，主要對課堂數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。通過獲取教學(xué)日常上課視頻、學(xué)生考試成績等方式，輸出師生日?；顒有袨榻Y(jié)構(gòu)化分析數(shù)據(jù)，并提供數(shù)據(jù)分析報表來優(yōu)化指導(dǎo)未來行為。為學(xué)生提高成績提供學(xué)習(xí)優(yōu)化的分析數(shù)據(jù)，為老師提高授課質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支撐，為校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)提供決策分析數(shù)據(jù)。

目前，itc智慧校園系統(tǒng)已經(jīng)成功覆蓋15省市自治區(qū)，40多個地市，服務(wù)500多所學(xué)校。itc旨在能為您提供至優(yōu)的智慧校園解決方案。