【智慧城市網(wǎng) 政策法規(guī)】4月27日，第六屆數(shù)字中國建設(shè)峰會數(shù)字教育發(fā)展與治理論壇在福州舉行。
論壇上，福建省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長葉燊出席，并以《深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動 加快建設(shè)教育強省》為題作主旨演講。葉燊指出，“數(shù)字福建”是“數(shù)字中國”的思想源頭和實踐起點。深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，助力教育強省建設(shè)，福建具有獨特優(yōu)勢，也有義不容辭的職責使命。他結(jié)合推進國家智慧教育平臺整省試點工作，從建平臺、優(yōu)內(nèi)涵、強引領(lǐng)、促發(fā)展等方面作主旨演講。
堅持平臺為基，加快夯實福建數(shù)字教育的基礎(chǔ)底座。沿著*指引的“數(shù)字福建”發(fā)展方向，統(tǒng)籌謀劃推進教育數(shù)字化布局建設(shè)。
規(guī)劃引領(lǐng)。省教育廳會同網(wǎng)信、科技、工信、財政、數(shù)辦等部門聯(lián)合制定《福建省教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動三年實施方案》，從基礎(chǔ)建設(shè)、資源共享、人才培養(yǎng)、教育治理等方面提出26項任務(wù)，以教育數(shù)字化支撐教育綜合改革，助力教育強省建設(shè)。
搭建平臺。緊密銜接國家智慧教育平臺，構(gòu)建“1+4”的福建智慧教育平臺體系，“1”即“福建智慧教育平臺”，“4”即基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育智慧教育平臺和24365大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺等4個功能模塊。同步規(guī)劃建設(shè)福建教育專網(wǎng)，提供快速、穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)支撐。
推廣應(yīng)用。貫通國家、省、市、縣、校五級智慧教育平臺體系，配套制定智慧教育平臺建設(shè)與應(yīng)用工作方案，遴選確定一批試點學(xué)校，以點帶面推進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“飛入尋常百姓家”。
堅持內(nèi)涵為要，不斷豐富福建數(shù)字教育的優(yōu)質(zhì)資源。牢記*“福建沒有理由不把教育辦好”的殷切囑托，推進教育高質(zhì)量發(fā)展，組織更多優(yōu)質(zhì)資源向數(shù)字平臺匯聚。
強化資源供給。發(fā)揮名師、名家、名校、名課的示范引領(lǐng)作用，通過專題備課、名師獻課、比拼曬課等形式，遴選輸送優(yōu)質(zhì)資源。目前，福建智慧教育平臺已匯聚中小學(xué)數(shù)字資源460多萬份、職業(yè)教育數(shù)字資源45萬多條、高等教育一流課程550多門。
強化整合提升。以“政府主導(dǎo)、高校為主、社會參與”的方式，組建高校課程共享公共服務(wù)平臺——“福課聯(lián)盟”，建設(shè)“福建省數(shù)字高校圖書館”，聚合全省89所高校的12億份文獻資源，打破地域、校際限制，實現(xiàn)共建、共享、共發(fā)展。
強化精品意識。聚焦數(shù)字資源的準入和準出關(guān)口，實施一流在線開放課程建設(shè)計劃，出臺線上課程建設(shè)及遴選標準，建立跨校互選課程管理和學(xué)分互認機制，劃定數(shù)字化建設(shè)的剛性約束。
堅持示范為先，加快構(gòu)建福建數(shù)字教育的應(yīng)用體系。建立分級示范試點機制，探索教育數(shù)字化建設(shè)輻射帶動路徑，促進發(fā)展標準化、成果品牌化。
建好國家示范區(qū)。指導(dǎo)福州市推進國家“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)，構(gòu)建形成“1+4+N”的智慧教育平臺體系。加快推進福州市鼓樓區(qū)和廈門市思明區(qū)的國家級“新型教與學(xué)模式”實驗區(qū)建設(shè)，著力打造數(shù)字化教學(xué)示范樣板。
建設(shè)省級試點區(qū)。遴選確定10個省級“智慧教育試點區(qū)”和100所省級“智慧校園試點校”，構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，探索具有區(qū)域特色的智慧教育新模式。
打造標桿網(wǎng)絡(luò)空間。“一人一空間”推進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及應(yīng)用，評選省級示范、優(yōu)秀教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間1880個。利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)空間等資源，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”遠程協(xié)作模式，深化教育援疆、援藏、援寧，讓遠在邊疆、身處農(nóng)村的孩子和福建孩子“同上一堂課”。
堅持融合為本，充分釋放福建數(shù)字教育的強勁動能。以教育數(shù)字化促進教育治理現(xiàn)代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展賦能助力。
推進信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合。基礎(chǔ)教育重點推進優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源共建共享，在疫情防控期間有力保障了“停課不停學(xué)、停課不停教”。職業(yè)教育重點推進線上線下相銜接的實踐教學(xué)空間和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，助力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高等教育重點發(fā)展“人工智能+教育”，助力深化人才培養(yǎng)模式改革。終身教育重點建設(shè)智能、泛在、可選的數(shù)字資源，營造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的良好生態(tài)。
推進信息技術(shù)與教書育人相融合。深入實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展機制，推動建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。推進信息技術(shù)與教育治理相融合。通過教育數(shù)字化，建立“數(shù)據(jù)說話、數(shù)據(jù)評價、數(shù)據(jù)決策”的教育督導(dǎo)評估機制，推進教育督導(dǎo)標準化、規(guī)范化、智能化。推動教育行政辦公數(shù)字化、協(xié)同化、移動化，教育行政事項100%實現(xiàn)“一趟不用跑”或“最多跑一趟”，做到了“讓數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿”，不斷增強人民群眾的教育獲得感和滿意度。
葉燊表示，推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是大勢所趨，更是教育工作者的應(yīng)有之志、應(yīng)盡之責、應(yīng)立之功。福建教育系統(tǒng)將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平*關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強國的重要思想，以本屆數(shù)字中國峰會和分論壇的勝利舉辦為契機，結(jié)合深入開展主題教育，堅持“深學(xué)爭優(yōu)、敢為爭先、實干爭效”，深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，一體推進教育資源數(shù)字化、教育治理智慧化、學(xué)生成長個性化、社會學(xué)習(xí)大眾化，加快建設(shè)教育強省，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化福建篇章作出新的更大貢獻！
關(guān)于實施方案
福建省教育廳聯(lián)合五部門印發(fā)《福建省教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動三年實施方案》，組織實施福建省教育數(shù)字化戰(zhàn)略三年行動計劃，以數(shù)字變革推進教育強省建設(shè)。
《方案》主要內(nèi)容包括教育數(shù)字化融合、基礎(chǔ)、資源、人才、治理、評價、安全7個方面26項主要任務(wù)，并提出省級層面實施的8個重點項目，重點實現(xiàn)“四提升四支撐”。
“四提升”包括：
提升教育數(shù)字化底座支持力，依托福建電子政務(wù)外網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)已有建設(shè)基礎(chǔ)，建設(shè)福建教育專網(wǎng)，全面覆蓋全省各級教育行政部門、各級各類學(xué)校和教育事業(yè)單位；
提升教育服務(wù)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡水平，推動國家、省、市、縣(區(qū))和學(xué)校五級優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源無縫對接和共享，加強數(shù)字教育資源應(yīng)用監(jiān)測，基于智慧教育平臺體系跟蹤分析資源應(yīng)用情況；
提升教育治理能力，打造福建教育治理平臺，建設(shè)福建省國家教育考試綜合管理平臺，完善教育政務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和主題數(shù)據(jù)庫，加強分級分類的教育數(shù)據(jù)規(guī)范，全省教育數(shù)據(jù)逐步實現(xiàn)“一數(shù)一源”，建立“覆蓋全省、統(tǒng)一標準、上下聯(lián)動、資源共享”的教育大數(shù)據(jù)體系；
提升師生信息素養(yǎng)，深入推進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，實施未來教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)計劃。
“四支撐”包括：
以數(shù)字校園普及支撐傳統(tǒng)學(xué)校數(shù)字轉(zhuǎn)型，鼓勵各地區(qū)、各學(xué)校積極申報各級各類智慧教育應(yīng)用項目，分年度遴選10個左右縣(市、區(qū))建設(shè)“省級智慧教育試點區(qū)”、100所左右各級各類學(xué)校建設(shè)“省級智慧教育試點校”；
以信息技術(shù)融合創(chuàng)新與示范應(yīng)用支撐教育教學(xué)方式變革，全面推進“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的建設(shè)應(yīng)用，依托“福建中小學(xué)智慧教育平臺”，系統(tǒng)性、全方位地推動名師名校課堂資源在區(qū)域及全省范圍內(nèi)共享；
以過程化和數(shù)字化的電子學(xué)習(xí)檔案建設(shè)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，推進“數(shù)字學(xué)生”一體化應(yīng)用，圍繞學(xué)生成長全階段，建立政府、學(xué)校、專業(yè)機構(gòu)和社會組織等多元主體參與的無感式、伴隨式數(shù)據(jù)采集機制，構(gòu)建長周期、跨場域、多維度的學(xué)生成長檔案；
以防護體系構(gòu)建支撐綠色安全可信教育網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)，從物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、主機安全、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全和安全管理六個層面出發(fā)，建立“三化六防”的安全保障體系。
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