多媒體教室基本組成
多媒體教室由多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、數(shù)字視頻展示臺、控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。
(1)多媒體液晶投影機(jī)
是整個(gè)多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設(shè)備，它連接著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、所有視頻輸出系統(tǒng)及數(shù)字視頻展示臺，把視頻、數(shù)字信號輸出顯現(xiàn)在大屏幕上。
(2)數(shù)字視頻展示臺
可以進(jìn)行實(shí)物、照片、圖書資料的投影，是一種非常實(shí)用的設(shè)備。
(3)多媒體計(jì)算機(jī)
是演示系統(tǒng)的核心，教學(xué)軟件都要由它運(yùn)行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。
(4)控制系統(tǒng)。
控制系統(tǒng)用系統(tǒng)集成的方法，把整個(gè)多媒體演示教室的設(shè)備操作集成在一個(gè)平臺上，所有設(shè)備的操作均可在這個(gè)平臺上完成。
(5)投影屏幕。
用于和投影機(jī)配套使用。
2.多媒體教室的教學(xué)功能
課堂演示教學(xué)
教師在課堂中利用多媒體系統(tǒng)將教學(xué)內(nèi)容直接投影在大屏幕上，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。運(yùn)用這種方法傳遞信息比較直觀、明了，可以從視聽方面刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生觀察問題、理解問題和分析問題的能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
模擬教學(xué)
多媒體技術(shù)可以把聲音、圖像、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，模擬宏觀世界的現(xiàn)實(shí)場景和微觀世界的事物運(yùn)動(dòng)，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解一些抽象的原理和概念。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，它是通過計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一種仿真的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生可以作為一個(gè)實(shí)際操作者迸行各種學(xué)習(xí)和操作，計(jì)算機(jī)可做出反應(yīng)和判斷。模擬教學(xué)的設(shè)備系統(tǒng)主要有計(jì)算機(jī)、服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
多媒體教室的基本教學(xué)應(yīng)用
在多媒體演示教室里，教師可以通過操作計(jì)算機(jī)和數(shù)字視頻展示臺等設(shè)備隨心所欲地運(yùn)用文本、圖形、圖像、聲音等媒體進(jìn)行教學(xué)，也可以運(yùn)用板書、教材、圖表、圖片等常規(guī)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程都可以顯示在大屏幕上，擺脫了黑板加粉筆的教學(xué)模式。
教師利用多媒體教室可以進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容一般有:
(1) 利用計(jì)算機(jī)調(diào)用多媒體課件;
(2) 播放VCD、DVD、錄像帶等音像教學(xué)內(nèi)容;
(3) 利用校園網(wǎng)或Internet網(wǎng)絡(luò)，調(diào)出自己需要的教學(xué)資料;
(4) 利用數(shù)字視頻展示臺將書稿、教材、圖表、圖片、實(shí)物以及教師即時(shí)書寫的文字、畫圖投影到銀幕上;
(5) 利用幻燈片、投影片等常規(guī)電教軟件進(jìn)行教學(xué)。
目前以傳統(tǒng)兩機(jī)一幕為基礎(chǔ)的多媒體教室方案存在的主要問題：
1， 無法有效的實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，老師和學(xué)生的互動(dòng)。
2， 無法解決電腦信息和板書的結(jié)合使用，各種教學(xué)工具沒有有效的結(jié)合使用。
3， 投影機(jī)的強(qiáng)光對老師的眼睛有嚴(yán)重的傷害。
4， 教學(xué)內(nèi)容和方式比較單一，不夠生動(dòng)，真實(shí)。
5， 教學(xué)效果不能及時(shí)有效的反饋出來。
基于校園網(wǎng)絡(luò)與全新軟、硬件設(shè)備的活動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)（班班通）
理念：充分整合各個(gè)教學(xué)資源和教學(xué)工具，真正的使其融為一體。
超短焦投影機(jī)真正的保護(hù)老師的眼睛，解決身影的問題并保證老師有自由空間，電子白板的應(yīng)用真 正的實(shí)現(xiàn)多層次，多情景，多元化、多內(nèi)容、多維度、多形式的互動(dòng)，書寫和多媒體有效的結(jié)合使用，課件教學(xué)可以即時(shí)發(fā)揮。
教學(xué)資源可以即時(shí)保存
教學(xué)效果可以及時(shí)有效的反應(yīng)出來。
提供專業(yè)的教學(xué)資源，課件資源。
備課和講課可以在一個(gè)平臺上實(shí)現(xiàn)。
操作簡單，易學(xué)，易懂。
功能及優(yōu)勢
*告別粉塵污染，無污染，便于擦寫，無耗材，綠色環(huán)保。
教師直接在交互式電子白板上操作，仍然保持和延續(xù)了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)時(shí)的方式和習(xí)慣，身體語言得以充分發(fā)揮，即使是年長的老師也非常容易接受。
與普通多媒體教室比較：
老師大部分時(shí)間是坐著講解，不能在投影出來的內(nèi)容上直接標(biāo)注、修改，實(shí)在不行只能回到電腦前用鼠標(biāo)完成；有了交互式電子白板，就可以通過一支電子筆完成標(biāo)注、示意或修改，隨心所欲展示，形象生動(dòng)
學(xué)生須不時(shí)低頭記筆記，不時(shí)抬頭看黑板，不能專心致志地聽老師講解；有了交互式電子白板，老師在白板上顯示或書寫的內(nèi)容都已經(jīng)實(shí)時(shí)保存在電腦中，可以回放，也可以分發(fā)或打印，免去了學(xué)生抄錄整理的困難。
與超多媒體教室比較：
超多媒體教室需要配備大量計(jì)算機(jī)等設(shè)備，耗資巨大，學(xué)校不能建設(shè)過多；而相對廉價(jià)的交互式電子白板，配合一臺電腦和投影儀，使每個(gè)教室都可升級為多媒體教室，多媒體教室中，每個(gè)學(xué)生人手一臺計(jì)算機(jī)，師生之間不能很好地交流，不能保證學(xué)生的注意力集中，教學(xué)效果無法保證；而基于交互式電子白板的多媒體教室提供面對面的課堂教學(xué)，可視化和無鍵盤操作的現(xiàn)代化教學(xué)方式，是現(xiàn)在及今后的主流教學(xué)模式。
