職業(yè)高中校園電視各校區(qū)遠程教育

為了豐富學(xué)生的校園文化生活，在我校和老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們的支持下，電視臺成為校園的聲音。樹立正確的價值觀，演員都是學(xué)生身邊熟悉的人，學(xué)生便想看、愛看，極易對此產(chǎn)生興趣，從而提高其接受教育的積極性，全身心的投入到校園電視臺所營造的德育氛圍中。從欄目策劃、采訪到攝像、主持、制作，都活躍著我們的身影，我們用鏡頭記錄下同學(xué)們的成長，用鏡頭記錄下精彩瞬間，學(xué)生豐富多彩的社團活動，運動會中老師們的期盼、運動員的汗水、觀眾們的熱情，校園內(nèi)每個角落里都活躍著我們的身影，能留下這些美好的瞬間，讓我們感到無比自豪。

鼓勵學(xué)生寫稿，參與電視制作節(jié)目，邀請學(xué)生、老師及家長在節(jié)目中對社會現(xiàn)象、校園生活做討論，增強他們的自信心喝獨立性，增強他們辯論思維的能力，讓他們通過自身的體驗去接受信息的影響，而且部分學(xué)生通過學(xué)生電視臺提出的觀點，能夠引起他們的共鳴，從而起到正確的導(dǎo)向作用。

對于每一位社員而言，在校園電視臺工作，不僅可以學(xué)到更多有關(guān)新聞寫作、新聞采訪、新聞播報、攝影、攝像、視頻編輯等方面的知識，更可以鍛煉社交能力，培養(yǎng)合作意識，提高自身素質(zhì)。職業(yè)高校校園演播室，可以制作很多期節(jié)目，其中一些固定欄目深受學(xué)生喜愛，另外藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、校園歌手大賽等活動的采訪與錄制，更顯示了電視臺的制作水平。系統(tǒng)能自動生成可供網(wǎng)絡(luò)點播的網(wǎng)絡(luò)課件，后期可對錄像文件進行刪減、合成、索引等編輯，也可導(dǎo)入非線編平臺進行編輯。方便用戶教與學(xué)的綜合應(yīng)用，優(yōu)質(zhì)精品課件的評比等等。同時指導(dǎo)老師還組織同學(xué)們制作微電影，從構(gòu)思創(chuàng)作到錄制場景、剪輯后期，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體性和創(chuàng)新能力。

為了讓同學(xué)們的潛力充分發(fā)揮出來，電視臺的指導(dǎo)老師對他們進行了各種技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)，并開設(shè)了多個欄目.現(xiàn)在盡管我們的成員換了一批又一批，但節(jié)目卻依舊保持良好的狀態(tài)，所有的指導(dǎo)老師和校園電視臺所有的成員都從中體會到了創(chuàng)作的艱辛和成功的喜悅。

可實現(xiàn)單人、雙人新聞聯(lián)播，可以給電視臺、教育館有關(guān)單位新聞、專題等節(jié)目。具有一定的電視節(jié)目制作能力，作為學(xué)校的宣傳服務(wù)。

各種教師培訓(xùn)、專家講座、重要會議越來越多，手工記錄、人工錄音和人工錄像的原始模式已經(jīng)無法滿足需求。隨著信息技術(shù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化進程的不斷深入，通過 互聯(lián)網(wǎng)+校園電視臺進行多方位的錄制，能夠真實地記錄各種會議的全過程，并作為歷史資料保存下來，可以方便用戶在會后進行資料查詢和播放。

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