淺析網(wǎng)動多媒體交互教學平臺
閱讀：295發(fā)布時間：2013-7-4
現(xiàn)代遠程教育是當代社會經(jīng)濟和科技發(fā)展到一定程度而出現(xiàn)的一種新的遠距離教育模式，它利用計算機和網(wǎng)絡、衛(wèi)星系統(tǒng)進行遠距離教育，實現(xiàn)了異地同步的圖像、聲音以及教學雙方的交流互動教學，實現(xiàn)了傳統(tǒng)遠程教育可望而不可及的目標。這使得遠距離教育進入了一個全新的發(fā)展階段。
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基于網(wǎng)絡的現(xiàn)代遠程教育是新興的遠程教育模式，它通過網(wǎng)絡傳送教學資源，解決了資源傳送的時延問題，能夠把學生zui需要、的教學資源通過網(wǎng)絡及時傳輸。但是現(xiàn)代遠程教育不僅僅依賴于網(wǎng)絡存在。網(wǎng)絡教學資源制作力量是否充足，帶寬資源是否理想、交互功能是否完善，對學生的計算機技術要求如何等等都是影響現(xiàn)代遠程教育發(fā)展和普及的因素。
網(wǎng)動多媒體遠程交互教學系統(tǒng)正是在分析上述影響因素后，結合傳統(tǒng)教育，重新思考遠程教育中的教與學的問題，吸取網(wǎng)絡教育中的成分，利用計算機技術，實踐出了遠程實時互動教學模式。在10多年的實踐和完善中，網(wǎng)動多媒體交互教學系統(tǒng)顯示出強大的生命力和對我國國情的適應。
網(wǎng)動遠程實時互動教學，就是通過壓縮教師教學現(xiàn)場的視頻、音頻流結合同步瀏覽課件命令，形成教學資源流，利用網(wǎng)絡實時傳送到遠端學生的電腦上，im.liveuc.net學生可以及時通過舉手提問、共享教師端程序、文字交流等方式實現(xiàn)遠程互動教學。
它有以下幾項優(yōu)勢：
1、模擬傳統(tǒng)學校的教學方式，人們容易接受；
2、無須專門的部門制作課件，教師的上課過程可以實時錄制，錄制后直接形成生動的課件。錄制的課件可以用來重播、點播和刻成光盤。配合點播系統(tǒng)、資源庫，遠程實時互動教學形成的副產品又具有網(wǎng)絡資源教育的優(yōu)勢；
3、兼容多種網(wǎng)絡，對于互聯(lián)網(wǎng)不能到達的地方可以采用衛(wèi)星網(wǎng)、微波網(wǎng)，該系統(tǒng)可同時運行在多種網(wǎng)絡環(huán)境下。也可以同當?shù)赜芯€電視臺結合，將IT數(shù)據(jù)轉換為電視信號廣播到千家萬戶或直接利用有線電視的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡實現(xiàn)互動教學；
4、可以充分利用當?shù)氐膶W校教室資源，讓學員集中上課，營造良好的學習氛圍；
5、良好的音視頻交互系統(tǒng)，讓學員如同身臨其境，教師可以把實物或者操作的實際過程展示給學員觀看，也可以監(jiān)視學員的學習狀態(tài)，及時回答學員的問題。
經(jīng)過多年的技術積累該系統(tǒng)實現(xiàn)了在多方面的應用：
1、培訓教師視頻以及實物展示：遠程實時培訓系統(tǒng)能夠支持教師端兩路視頻采集，遠程受培訓人員可以看到講解教師的視頻圖像還能夠看到實物圖像；am.liveuc.net
2、培訓文檔共享：系統(tǒng)支持文件傳輸、課程資料同步瀏覽和基于共享文檔進行圈點標注。從而實現(xiàn)對知識的學習、共享和討論。系統(tǒng)支持多種格式的數(shù)據(jù)資料的共享，如PowerPoint、Word、Excel、TXT、FLASH及各種圖片、影音文件；
3、真實課堂模擬：系統(tǒng)能夠支持電子舉手，表情表達，在線測試，作業(yè)在線提交等，實現(xiàn)真實課堂上所有教師與學生的互動，能夠滿足企業(yè)對干部或職工的各種培訓活動的需要；
4、課程錄制：系統(tǒng)能夠錄制遠程培訓的全過程，并可實現(xiàn)對錄制文件的編輯，用于課后的復習和重復聽講。
利用遠程教育系統(tǒng)不僅能夠實現(xiàn)企業(yè)的內部培訓，還能夠實更多的增值應用，如企業(yè)講壇、相關知識培訓、崗位技能培訓、分支結構案例分享、遠程會議等。
