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坐播微課錄制錄課直播設備慕課制作錄播室

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更新時間：2022-08-31 17:06:10瀏覽次數(shù)：584次

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星耀天梯（北京）科技有限公司

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產(chǎn)品簡介

星耀天梯（北京）科技有限公司，作為的視、音頻產(chǎn)品及解決方案的專業(yè)供應商，認為有生命力的教學資源生成和模式必定根植于日常的教學活動中，必定能夠讓分布于各個學校，各個老師，各個教室教育資源在日常的教學活動中得到源源不斷地積累和更新，并通過共享機制，解決教育資源分散和集中管理的難題。基于此理解，星耀天梯聚焦“知識的記錄與傳播"，以“老師為教學資源建設的導向"，為教育機構提供高效率、適合融入常態(tài)化教學的慕

詳細介紹

坐播式微課制作系統(tǒng)錄課設備全套

一.1 方案背景

現(xiàn)行下，新型翻轉課堂模式的引入，正在經(jīng)歷由被動學習向主動學習的轉變，學習由單向傳授向交互學習的轉變，學生課前能夠自主預習，課上師生互動解決問題。

星耀天梯自助式微課慕課制作系統(tǒng)通過高效的編輯技術將不同形式的素材(如文字，圖片，音頻，視頻，PPT 等)整合使用，充分發(fā)揮教師的碎片性資源，制作一份精美的微視頻，形成整套的課前導學學案供學生自主學習。

通過微課應用，教師可以將自己制作的微課程分享給自己的學生，學生可以通過應用實現(xiàn)在線學習。微課應用為翻轉課堂教學模式提供了實現(xiàn)渠道，通過知識微課，題目微課、問答微課、視頻微課等四種微課講解方式，靈活穿插各種資源，隨手書寫，較少教師重復講解的負擔。做到知識點、考點、疑點、難點講解一次，所有教師和學生都可以共享。

“微課"形成了互動課堂的教學方式，搭建了一個師生之間可以隨時無礙的溝通橋梁，激發(fā)學生利用信息可以自主學習的興趣，營造一個機會公平的課堂教，構建更好的資源云平臺和線上教學體驗。

一.2 描述

一.2.1 設原則

（一）*性原則 系統(tǒng)設計、施工和設備選型遵循*性原則，使項目技術水平與時代同步且系統(tǒng)生命周期長，在可以預見的未來能很好的使用及維護。

（二）經(jīng)濟性原則 系統(tǒng)設計和設備選型注重功能實用、投資經(jīng)濟，做到設備性價比的合；從學校教學管理的實際需求出發(fā)，摒棄一些華而不實的東西。

（三）可靠性原則 將設備的長期穩(wěn)定運行作為系統(tǒng)建設方案的首要原則，為用戶選擇性能優(yōu)異、運行穩(wěn)定的系統(tǒng)設備及解決方案，并在使用及維護中提供有效的技術支持。

（四）實用性原則 以提高系統(tǒng)的整體運行效率為出發(fā)點，對系統(tǒng)操作鏈進行優(yōu)化設計，力求系統(tǒng)安裝簡單、升級容易，添加、更換設備不麻煩；控制界面簡單明快、邏輯清楚，操作方便、快捷。

（五）可擴展性原則 系統(tǒng)設計必須支持將來的擴容和平滑升級，并在設備選型方面有一定的可替換性。在滿足學校現(xiàn)有需求的同時，為學校將來的系統(tǒng)擴展打下基礎。

一.2.2 設計標準

1) 網(wǎng)絡設計和網(wǎng)絡設備符合以下標準

? IEEE802.3 10base-T網(wǎng)絡標準；

? IEEE802.3 100base-TX快速以太網(wǎng)標準

2) 通訊協(xié)議標準

遵循網(wǎng)絡層和傳輸層TCP/IP協(xié)議并兼容IPX協(xié)議，支持PPP和SLIP協(xié)議。

3) 軟件注冊權

? 質(zhì)量體系認證ISO9001:2008

? 中國國家強制產(chǎn)品*

? 國家總局信號指標認證

? XYTT微課慕課制作系統(tǒng) V3.0

? XYTT綠幕交互系統(tǒng) V3.0

? XYTT字幕編輯制作系統(tǒng) V3.0

? 中國質(zhì)量認證中心中國國家強制性產(chǎn)品認證CCC證書（中文版）

? 中國質(zhì)量認證中心ISO9001質(zhì)量管理體系認證證書（中文版）

4) 軟件測試報告

XYTT直播導播系統(tǒng)

XYTT字幕編輯制作系統(tǒng)

XYTT演播室燈光系統(tǒng)

XYTT微課慕課制作系統(tǒng)

XYTT高清虛擬摳像系統(tǒng)

XYTT提詞器系統(tǒng)

XYTT綠幕交互系統(tǒng)

第二章需求分析和技術介紹

二.1 需求分析

通過前期交流將學校相關需求整理如下：

1、設備操作簡單，使用方便

要求設備操作上簡單易用，很方便的對某一個知識點進行慕課視頻的錄制。

2、慕課制作系統(tǒng)性能穩(wěn)定

慕課長時的運行，滿足全天候長時間課程錄制。

3、采用高清晰設備

要求高清實時捕獲教師形象，成像清晰。

4、制作情景化，營造虛擬教學環(huán)境

要求提供一鍵摳像功能，實現(xiàn)教師在不同學科教學環(huán)境中錄課效果，場景庫豐富，可自行添加，可更改場景材質(zhì)及模塊。

5、聲音采集清晰

要求專業(yè)，搭配專業(yè)微型，實現(xiàn)對輸入聲音的混音、、錄制聲音的采集，錄制完成后視頻的聲音效果好，清晰無雜音。

6、教學多媒體設備接入及素材導入支持

要求支持、高拍儀、手繪板等教學多媒體設備的接入，以及PPT、WORD、EXCEL、圖片、視頻、FLASH動畫等教學多媒體課件資源的播控展示配合。

7、錄制格式標準化

要求提供多種通用的錄制格式，如FLV、MP4、MKV等可選。

8、本地可快速編輯

要求可對錄制的課件資源進行疊加片頭、片尾、剪輯等操作。

9、重點內(nèi)容批注功能

要求在錄課過程中，可直接通過鼠標對重點內(nèi)容進行備注和批注，提醒學生注意。

10、其他要求

要求在光線明亮安靜的環(huán)境下即可制作，如書房、辦公室等，無特殊環(huán)境要求。

二.2 技術介紹

星耀天梯坐播慕課制作系統(tǒng)采用的虛擬情境式環(huán)境模擬，并融合攝、錄、編、播于一體，兼容多媒體教學素材的方式，給教師的“慕課"課件制作，以及學生的“慕課"學習帶來了極大的幫助：

首先：專業(yè)的高清晰度視頻制作標準，采用1080P課件錄制標準，使制作出來的視頻課件具有較高的畫面質(zhì)量，極大的提高了教師制作出來的“慕課"課件資源質(zhì)量，使課件看著--觀感就舒適；

其次：虛擬情境式的教學環(huán)境模擬，讓教師在“慕課"制作過程中，再現(xiàn)課堂教學過程，或者野外實訓教學過程。教師可以講授的聲情并茂，學生亦可以感受到課堂現(xiàn)場授課的氛圍，從而提高了使用“慕課"視頻學習的效果，

第三：高度一體化集成的設計，讓教師不再花費大量的時間去學習或者適應繁瑣的操作。操作簡便、對拍攝環(huán)境無特殊要求、遙控器操作、根據(jù)教師操作習慣設計功能按鈕的人性化設計，讓教師*從操作中解放出來，可以全身心的投入“慕課"課件的制作。教師不再對使用工具感到反感，而是以更大的熱情投入課件的設計之中；

第四：教師出鏡授課以及所見及所得的制作方式，讓教師可以及時調(diào)整自己的狀態(tài)，以--的精神面貌投入“慕課"的制作。教學過程中學生注意力自然集中的焦點在教師身上，能極大提高學生觀看“慕課"視頻的學習效率。

第五：多媒體教學素材全兼容的方式，既可保證教師在課件制作過程中的便利性，比如可在系統(tǒng)中快速切換講授需要用的圖片、視頻、PPT等資源，亦或者用鼠標直接批注重點內(nèi)容等；又可讓教師靈活的選擇的表現(xiàn)方式來進行講解，如選擇相應內(nèi)容的照片、視頻、實驗場景、音樂、動畫等，讓學生有更直觀的認識，并可提高學生的自主學習興趣。

第六：集成快速編輯軟件，教師錄制完成的慕課視頻文件可及時進行剪輯、疊加、添加片頭、片尾、字幕等操作，制作出精美優(yōu)良的慕課作品。

第三章坐播慕課系統(tǒng)軟件功能介紹

星耀天梯坐播慕課制作系統(tǒng)是一款高性能、高技術含量、具有廣播級視音頻處理能力，同時，集藍/綠背景一鍵摳像、虛擬場景、遙控器遠程脫機控制、多格式課件錄制、視音頻編輯、添加片頭片尾、記號筆、PPT文檔播控、WORD及EXCEL文檔播控、視頻索引、虛擬多機位設置及切換、虛擬大屏實時播控、筆記本電腦及多媒體網(wǎng)絡設備兼容及播控等多種功能于一體，實用性強、功能強大的，慕課視音頻制作工具。

三.1 使用環(huán)境：

對聲學、光學環(huán)境無特殊要求，隨架隨用。教師可選擇在：教研組辦公室、教室、書房等各種環(huán)境中進行慕課程視頻制作。

金課大師設備使用環(huán)境示意圖

慕課視頻制作過程示意圖

三.2 區(qū)域劃分

功能區(qū)一：教學設計與課件評審區(qū)

該區(qū)域是課件工場生產(chǎn)線和參觀體驗的起點。呈開放式的討論區(qū)形式。教師或參觀者提出課程教學目標和教學大綱，與教學設計師共同確定課件主要表現(xiàn)形式，然后邀請相關制作人員一起探討并確定腳本方案和工作流程。參考歐美課件制作團隊管理模式，一般由教學設計師擔任項目經(jīng)理，便于溝通各方，使教學設計思路和教學目標貫穿始終，并在成品中充分體現(xiàn)。

功能區(qū)二：素材準備區(qū)

在該區(qū)域，美工參照課件腳本，首先對課件整體美術風格進行設計；然后準備所需圖片、音視頻素材，如果需要，也包括對教師課程PPT的美化處理。其他人員則根據(jù)課件整體美術風格補充素材及進行準備工作，如視頻錄制前的虛擬場景布置。

功能區(qū)三：音視頻攝錄區(qū)

該區(qū)域為封閉隔音區(qū)域，主要用于虛擬效果視頻的錄制，也可兼顧傳統(tǒng)視頻和錄音配音功能。導播人員根據(jù)腳本和風格定位布置虛擬場景和機位切換模式，引導主講老師充分表達出核心知識點。外墻可掛顯示器接出實時的合成效果畫面。

功能區(qū)四：編輯合成區(qū)

該區(qū)域也可稱作“主要制作區(qū)"，面積可以略大，可以對錄制區(qū)錄制生成的高碼率視頻進行剪輯、壓縮、處理，可以對生成視頻添加字幕片頭片尾臺標等，還可以對音軌進行重新配音操作。最后合成最終版視頻文件。

功能區(qū)五：評審及管理發(fā)布區(qū)

這一區(qū)域主要對合成區(qū)最終的合成視頻進行審閱評審，評審完成后直接上傳至慕課管理發(fā)布系統(tǒng)，供查閱。