坐播式微課制作系統(tǒng)錄課設(shè)備全套

一.1 方案背景

現(xiàn)行下，新型翻轉(zhuǎn)課堂模式的引入，正在經(jīng)歷由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)由單向傳授向交互學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生課前能夠自主預(yù)習(xí)，課上師生互動解決問題。

星耀天梯自助式微課慕課制作系統(tǒng)通過高效的編輯技術(shù)將不同形式的素材(如文字，圖片，音頻，視頻，PPT 等)整合使用，充分發(fā)揮教師的碎片性資源，制作一份精 美的微視頻，形成整套的課前導(dǎo)學(xué)學(xué)案供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

通過微課應(yīng)用，教師可以將自己制作的微課程分享給自己的學(xué)生， 學(xué)生可以 通過應(yīng)用實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。 微課應(yīng)用為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提供了實現(xiàn)渠道，通過 知識微課，題目微課、問答微課、視頻微課等四種微課講解方式，靈活穿插各種資源，隨手書寫，較少教師重復(fù)講解的負(fù)擔(dān)。做到知識點、考點、疑點、 難點講解一次，所有教師和學(xué)生都可以共享。

“微課"形成了互動課堂的教學(xué)方式，搭建了一個師生之間可以隨時無礙的溝通橋梁，激發(fā)學(xué)生利用信息可以自主學(xué)習(xí)的興趣，營造一個機會公平的課堂教 ，構(gòu)建更好的資源云平臺和線上教學(xué)體驗。

 星耀天梯（北京）科技有限公司，作為的視、音頻產(chǎn)品及解決方案的專業(yè)供應(yīng)商，認(rèn)為有生命力的教學(xué)資源生成和模式必定根植于日常的教學(xué)活動中，必定能夠讓分布于各個學(xué)校，各個老師，各個教室教育資源在日常的教學(xué)活動中得到源源不斷地積累和更新，并通過共享機制，解決教育資源分散和集中管理的難題。基于此理解，星耀天梯聚焦“知識的記錄與傳播"，以“老師為教學(xué)資源建設(shè)的導(dǎo)向"，為教育機構(gòu)提供高效率、適合融入常態(tài)化教學(xué)的慕課資源建設(shè)手段，有效解決了慕課教學(xué)資源生成、傳播和管理的難題，必將有力推動學(xué)校教學(xué)資源建設(shè)。

一.2 描述

一.2.1 設(shè)原則

（一）*性原則 系統(tǒng)設(shè)計、施工和設(shè)備選型遵循*性原則，使項目技術(shù)水平與時代同步且系統(tǒng)生命周期長，在可以預(yù)見的未來能很好的使用及維護。 

（二）經(jīng)濟性原則 系統(tǒng)設(shè)計和設(shè)備選型注重功能實用、投資經(jīng)濟，做到設(shè)備性價比的合；從學(xué)校教學(xué)管理的實際需求出發(fā)，摒棄一些華而不實的東西。 

（三）可靠性原則 將設(shè)備的長期穩(wěn)定運行作為系統(tǒng)建設(shè)方案的首要原則，為用戶選擇性能優(yōu)異、運行穩(wěn)定的系統(tǒng)設(shè)備及解決方案，并在使用及維護中提供有效的技術(shù)支持。

（四）實用性原則 以提高系統(tǒng)的整體運行效率為出發(fā)點，對系統(tǒng)操作鏈進行優(yōu)化設(shè)計，力求系統(tǒng)安裝簡單、升級容易，添加、更換設(shè)備不麻煩；控制界面簡單明快、邏輯清楚，操作方便、快捷。 

（五）可擴展性原則 系統(tǒng)設(shè)計必須支持將來的擴容和平滑升級，并在設(shè)備選型方面有一定的可替換性。在滿足學(xué)?，F(xiàn)有需求的同時，為學(xué)校將來的系統(tǒng)擴展打下基礎(chǔ)。 

一.2.2 設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)

1) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備符合以下標(biāo)準(zhǔn)

? IEEE802.3 10base-T網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)；

? IEEE802.3 100base-TX快速以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)

2) 通訊協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)

遵循網(wǎng)絡(luò)層和傳輸層TCP/IP協(xié)議并兼容IPX協(xié)議，支持PPP和SLIP協(xié)議。

3) 軟件注冊權(quán)

? 質(zhì)量體系認(rèn)證ISO9001:2008

? 中國國家強制產(chǎn)品*

? 國家總局信號指標(biāo)認(rèn)證

? XYTT微課慕課制作系統(tǒng)  V3.0

? XYTT綠幕交互系統(tǒng)  V3.0

? XYTT字幕編輯制作系統(tǒng)  V3.0

? 中國質(zhì)量認(rèn)證中心中國國家強制性產(chǎn)品認(rèn)證CCC證書（中文版）

? 中國質(zhì)量認(rèn)證中心ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書（中文版）

4) 軟件測試報告

XYTT直播導(dǎo)播系統(tǒng)

XYTT字幕編輯制作系統(tǒng)

XYTT演播室燈光系統(tǒng)

XYTT微課慕課制作系統(tǒng)

XYTT高清虛擬摳像系統(tǒng)

XYTT提詞器系統(tǒng)

XYTT綠幕交互系統(tǒng)

第二章 需求分析和技術(shù)介紹

二.1 需求分析

通過前期交流將學(xué)校相關(guān)需求整理如下：

1、設(shè)備操作簡單，使用方便

要求設(shè)備操作上簡單易用，很方便的對某一個知識點進行慕課視頻的錄制。

2、慕課制作系統(tǒng)性能穩(wěn)定

慕課長時的運行，滿足全天候長時間課程錄制。

3、采用高清晰設(shè)備

要求高清實時捕獲教師形象，成像清晰。

4、制作情景化，營造虛擬教學(xué)環(huán)境

要求提供一鍵摳像功能，實現(xiàn)教師在不同學(xué)科教學(xué)環(huán)境中錄課效果，場景庫豐富，可自行添加，可更改場景材質(zhì)及模塊。

5、聲音采集清晰

要求專業(yè)，搭配專業(yè)微型，實現(xiàn)對輸入聲音的混音、、錄制聲音的采集，錄制完成后視頻的聲音效果好，清晰無雜音。

6、教學(xué)多媒體設(shè)備接入及素材導(dǎo)入支持

要求支持、高拍儀、手繪板等教學(xué)多媒體設(shè)備的接入，以及PPT、WORD、EXCEL、圖片、視頻、FLASH動畫等教學(xué)多媒體課件資源的播控展示配合。

7、錄制格式標(biāo)準(zhǔn)化

要求提供多種通用的錄制格式，如FLV、MP4、MKV等可選。

8、本地可快速編輯

要求可對錄制的課件資源進行疊加片頭、片尾、剪輯等操作。

9、重點內(nèi)容批注功能

    要求在錄課過程中，可直接通過鼠標(biāo)對重點內(nèi)容進行備注和批注，提醒學(xué)生注意。

10、其他要求

要求在光線明亮安靜的環(huán)境下即可制作，如書房、辦公室等，無特殊環(huán)境要求。

二.2 技術(shù)介紹

星耀天梯坐播慕課制作系統(tǒng)采用的虛擬情境式環(huán)境模擬，并融合攝、錄、編、播于一體，兼容多媒體教學(xué)素材的方式，給教師的“慕課"課件制作，以及學(xué)生的“慕課"學(xué)習(xí)帶來了極大的幫助：

首先：專業(yè)的高清晰度視頻制作標(biāo)準(zhǔn)，采用1080P課件錄制標(biāo)準(zhǔn)，使制作出來的視頻課件具有較高的畫面質(zhì)量，極大的提高了教師制作出來的“慕課"課件資源質(zhì)量，使課件看著--觀感就舒適；

其次：虛擬情境式的教學(xué)環(huán)境模擬，讓教師在“慕課"制作過程中，再現(xiàn)課堂教學(xué)過程，或者野外實訓(xùn)教學(xué)過程。教師可以講授的聲情并茂，學(xué)生亦可以感受到課堂現(xiàn)場授課的氛圍，從而提高了使用“慕課"視頻學(xué)習(xí)的效果，

第三：高度一體化集成的設(shè)計，讓教師不再花費大量的時間去學(xué)習(xí)或者適應(yīng)繁瑣的操作。操作簡便、對拍攝環(huán)境無特殊要求、遙控器操作、根據(jù)教師操作習(xí)慣設(shè)計功能按鈕的人性化設(shè)計，讓教師*從操作中解放出來，可以全身心的投入“慕課"課件的制作。教師不再對使用工具感到反感，而是以更大的熱情投入課件的設(shè)計之中；

第四：教師出鏡授課以及所見及所得的制作方式，讓教師可以及時調(diào)整自己的狀態(tài)，以--的精神面貌投入“慕課"的制作。教學(xué)過程中學(xué)生注意力自然集中的焦點在教師身上，能極大提高學(xué)生觀看“慕課"視頻的學(xué)習(xí)效率。

第五：多媒體教學(xué)素材全兼容的方式，既可保證教師在課件制作過程中的便利性，比如可在系統(tǒng)中快速切換講授需要用的圖片、視頻、PPT等資源，亦或者用鼠標(biāo)直接批注重點內(nèi)容等；又可讓教師靈活的選擇的表現(xiàn)方式來進行講解，如選擇相應(yīng)內(nèi)容的照片、視頻、實驗場景、音樂、動畫等，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識，并可提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

第六：集成快速編輯軟件，教師錄制完成的慕課視頻文件可及時進行剪輯、疊加、添加片頭、片尾、字幕等操作，制作出精美優(yōu)良的慕課作品。

第三章 坐播慕課系統(tǒng)軟件功能介紹

星耀天梯坐播慕課制作系統(tǒng)是一款高性能、高技術(shù)含量、具有廣播級視音頻處理能力，同時，集藍(lán)/綠背景一鍵摳像、虛擬場景、遙控器遠(yuǎn)程脫機控制、多格式課件錄制、視音頻編輯、添加片頭片尾、記號筆、PPT文檔播控、WORD及EXCEL文檔播控、視頻索引、虛擬多機位設(shè)置及切換、虛擬大屏實時播控、筆記本電腦及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備兼容及播控等多種功能于一體，實用性強、功能強大的，慕課視音頻制作工具。

三.1 使用環(huán)境：

對聲學(xué)、光學(xué)環(huán)境無特殊要求，隨架隨用。教師可選擇在：教研組辦公室、教室、書房等各種環(huán)境中進行慕課程視頻制作。 

 金課大師設(shè)備使用環(huán)境示意圖

慕課視頻制作過程示意圖

三.2 區(qū)域劃分

   功能區(qū)一：教學(xué)設(shè)計與課件評審區(qū)

   該區(qū)域是課件工場生產(chǎn)線和參觀體驗的起點。呈開放式的討論區(qū)形式。教師或參觀者提出課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，與教學(xué)設(shè)計師共同確定課件主要表現(xiàn)形式，然后邀請相關(guān)制作人員一起探討并確定腳本方案和工作流程。參考?xì)W美課件制作團隊管理模式，一般由教學(xué)設(shè)計師擔(dān)任項目經(jīng)理，便于溝通各方，使教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)目標(biāo)貫穿始終，并在成品中充分體現(xiàn)。

   功能區(qū)二：素材準(zhǔn)備區(qū)

   在該區(qū)域，美工參照課件腳本，首先對課件整體美術(shù)風(fēng)格進行設(shè)計；然后準(zhǔn)備所需圖片、音視頻素材，如果需要，也包括對教師課程PPT的美化處理。其他人員則根據(jù)課件整體美術(shù)風(fēng)格補充素材及進行準(zhǔn)備工作，如視頻錄制前的虛擬場景布置。

   功能區(qū)三：音視頻攝錄區(qū)

   該區(qū)域為封閉隔音區(qū)域，主要用于虛擬效果視頻的錄制，也可兼顧傳統(tǒng)視頻和錄音配音功能。導(dǎo)播人員根據(jù)腳本和風(fēng)格定位布置虛擬場景和機位切換模式，引導(dǎo)主講老師充分表達(dá)出核心知識點。外墻可掛顯示器接出實時的合成效果畫面。

   功能區(qū)四：編輯合成區(qū)

   該區(qū)域也可稱作“主要制作區(qū)"，面積可以略大，可以對錄制區(qū)錄制生成的高碼率視頻進行剪輯、壓縮、處理，可以對生成視頻添加字幕片頭片尾臺標(biāo)等，還可以對音軌進行重新配音操作。最后合成最終版視頻文件。

   功能區(qū)五：評審及管理發(fā)布區(qū)

   這一區(qū)域主要對合成區(qū)最終的合成視頻進行審閱評審，評審?fù)瓿珊笾苯由蟼髦聊秸n管理發(fā)布系統(tǒng)，供查閱。