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智能擴聲吊麥|授課時解放雙手，疫情下健康衛(wèi)生

閱讀：168發(fā)布時間：2021-12-20

　　1.回音現(xiàn)象。
 
　　常規(guī)的擴聲方式有回音，教師可以聽到他們自己的擴聲。而且沒有回音功能的吊麥擴聲會給教師一種沒有聲響的感覺。事實上，二者擴聲音量在學生范圍基本一致。
 
　　2.音效位置關(guān)系。
 
　　常規(guī)的音箱位置一般在黑板兩邊，教師在音箱擴音區(qū)內(nèi)，可以聽到音箱放大后的聲音。
 
　　教室的側(cè)面三分之一處安裝了智能擴聲音箱，向?qū)W生的方向45度，可以有效地防止反饋嘯叫，提高傳聲增益。采用的安裝方式，前排以老師直通的聲音為主，可確保語言的清晰；后排學生接收吊麥擴音，音量不至于過大，保證聲場均勻度。但是教師聽不見音箱擴音，會以為自己的嗓音沒有擴大。
 
吊麥擴聲
3.使用習慣。
 
　　因為以前課堂使用傳統(tǒng)擴聲的關(guān)系，使教師在使用吊麥擴聲時只能聽到自己的直達聲，而不能聽到返聽或音箱擴聲，因此從主觀上判斷吊麥擴聲效果不明顯。實際上，通過實驗，教師在使用吊麥時，只要利用平時的音量就能達到擴音效果。
 
　　所以，使用吊麥的智能擴音方式有什么優(yōu)點？
 
　　1.可解放教師雙手，充分伸展肢體，沒有任何知覺經(jīng)驗。
 
　　2.根據(jù)教師的聲音等級，自動調(diào)節(jié)，輸出音量。
 
　　該音頻處理程序可自適應擴音量，聲壓等級控制在80dB以下，并確保教室內(nèi)每一個角落的聲音均勻度在3dB以內(nèi)，以保證語言清晰。
 
　　3.在疫情防控期間，與人零接觸，更加衛(wèi)生。
 
　　最終，根據(jù)教師的使用偏好，在200多個梯級教室等200多個大型教室內(nèi)設置多種聲音輸入支援方式(吊麥、臺式麥、無線麥共享)，教師可自由選擇。

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