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      VR安全體驗(yàn)館通過(guò)親身參與，親自體會(huì)，親自體驗(yàn)，親自感悟，讓學(xué)習(xí)建筑職業(yè)知識(shí)更生動(dòng)形象，寓教于樂(lè)，理論與實(shí)踐相結(jié)合讓每個(gè)職工都有實(shí)際認(rèn)知能力與實(shí)際操作的動(dòng)手能力，真正達(dá)到“預(yù)防為主、消除隱患”的目地，把這樣的場(chǎng)館，稱(chēng)為建筑教育培訓(xùn)體驗(yàn)館。  
     實(shí)體建筑體驗(yàn)館通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)態(tài)動(dòng)作等四種不同表現(xiàn)方法；采用平面、立體的或三維的三種不同的表現(xiàn)方式；對(duì)過(guò)去的記憶和回憶、實(shí)際的體驗(yàn)、對(duì)未來(lái)理想的或想象中等三種不同的時(shí)空情景模式。  
      VR安全體驗(yàn)館如同看3D-IMAX電影一樣，體驗(yàn)者戴上VR眼鏡后，仿佛身臨其境，整個(gè)工程形象逼真地展示在眼前，似乎觸手可及：體驗(yàn)者可以在虛擬的建筑工程中隨意“進(jìn)出”、“攀爬”，可以逼真地感受日夜交替下的工程風(fēng)景。  
      由于建筑行業(yè)相對(duì)而言門(mén)檻較低，且所需要的勞動(dòng)力較多，因此從世界范圍來(lái)看，從業(yè)人員的文化素質(zhì)相對(duì)偏低，即便是發(fā)達(dá)地區(qū)也是如此。因而許多一線(xiàn)從業(yè)人員安全知識(shí)匱乏，安全意識(shí)較弱，安全操作技能較低，自我救護(hù)能力較差。  
     同時(shí)還有相當(dāng)一部分管理人員和從事安全工作的人員本身也缺乏安全管理知識(shí)，安全管理水平不高，這些因素都大大增加了建筑業(yè)安全事故發(fā)生的可能。  
    各地基本建設(shè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，施工工藝日趨復(fù)雜，施工技術(shù)要求越來(lái)越高，難度加大，建筑施工現(xiàn)場(chǎng)操作新手不斷增加，常常會(huì)給安全管理工作帶來(lái)一些不曾遇到的難題和隱患。