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江蘇那里有西門子模塊賣

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更新時間：2019-04-25 14:37:19瀏覽次數(shù)：130次

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上海蘇嵩自動化設(shè)備有限公司

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產(chǎn)品簡介

江蘇那里有西門子模塊賣
PLC產(chǎn)品包括LOGO，S7-200（CN），S7-1200,S7-1500， S7-300，S7-400，TDC，工業(yè)網(wǎng)絡(luò)，HMI人機(jī)界面，工業(yè)軟件等。西門子S7系列PLC體積小、速度快、標(biāo)準(zhǔn)化，具有網(wǎng)絡(luò)通信能力，功能更強，可靠性更高。西門子S7300plc代理商，西門子代理商，西門子總代理，，西門子電機(jī)總

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江蘇那里有西門子模塊賣

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信譽，客戶*是公司成立之初所確立的宗旨，在公司的嚴(yán)格要求和員工們不折不扣地貫徹執(zhí)行下發(fā)展延續(xù)至今。一直是我公司的主動承諾。

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一、產(chǎn)品報價

我們在收到客戶給出型號、參數(shù)后，會在短時間給您的型號、參數(shù)，進(jìn)行報價，并配合客戶工程師確認(rèn)參數(shù)無誤：是否可以安裝，兼容等項目，確保*。

主營西門子PLC可編程控制器，西門子觸摸屏人機(jī)界面，西門子數(shù)控伺服系統(tǒng)，西門子電機(jī)軟啟動器,西門子直流調(diào)速器。
優(yōu)勢*系列，S7200，S7300，S7400，S71200，S71500，觸摸屏全系列，

PLC的發(fā)展趨勢

制裝置。目前市場上對熟練掌握該工業(yè)控制技術(shù)的人才需求量很大，為了適應(yīng)市場，PLC就成為職業(yè)學(xué)校電工類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門專業(yè)技術(shù)課，而要掌握這門技術(shù)課其學(xué)習(xí)難點在于梯形圖設(shè)計，因為PLC程序設(shè)計語言很多，常用的卻是梯形圖語言，但學(xué)生每次拿到PLC梯形圖設(shè)計題目就“老虎吃天無處下爪”。

我認(rèn)為解決這個問題的關(guān)鍵在于教學(xué)過程中教師對學(xué)生PLC梯形圖設(shè)計思維的培養(yǎng)。PLC梯形圖設(shè)計思維是指：編程人員如何利用給定的前提條件及工藝要求，為編出PLC梯形圖而進(jìn)行的分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識活動的過程。為了適應(yīng)企業(yè)熟練操作的需求，需要培養(yǎng)一種思維習(xí)慣，形成一種熟練的思維模式，應(yīng)重視以下幾個方面的教學(xué)。

一、PLC梯形圖設(shè)計思維的確立方法

1．模仿法：

在學(xué)生學(xué)習(xí)PLC原理后還沒有*掌握的基礎(chǔ)上，模仿某種現(xiàn)成的梯形圖模式學(xué)著做。比如24h定時的梯形圖設(shè)計，學(xué)生就可以模仿1h定時梯形圖設(shè)計方法來練習(xí)編寫24h定時程序。

2.補全法：

補全就是把不完整的地方補充完整。這種學(xué)習(xí)方法主要用在做題時，是一種常用的較為有效的做題方法，題目結(jié)構(gòu)一般是完整的，但命題者有時根據(jù)上下文的意思表達(dá)而故意省去一些成分以增加試題的難度。在做題時，就要求一定要審清題意，分析透結(jié)構(gòu)，補出省略的部分。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生去理解別人的思維過程，進(jìn)而把這種思維轉(zhuǎn)化為自己的思維方式。比如2008年高考英語六大題型的命題應(yīng)對策略就有結(jié)構(gòu)補全法。這種方法同樣也適用PLC梯形圖設(shè)計。如有一個指示燈，控制要求為：按下啟動按鈕后，亮5秒，熄滅5秒，重復(fù)工作。補全如下梯形圖。

3.經(jīng)驗法：

學(xué)生已學(xué)習(xí)過繼電器控制線路，也有了用繼電器設(shè)計控制線路的經(jīng)驗。PLC的梯形圖設(shè)計經(jīng)驗法，就是要依靠平時所積累的設(shè)計經(jīng)驗來設(shè)計梯形圖。PLC發(fā)展初期就沿用了設(shè)計繼電氣電路圖的方法來設(shè)計梯形圖，既在已有的典型繼電器電路圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)被控制對象對控制的要求，不斷地修改完善成梯形圖。這種方法沒普遍的規(guī)律可以遵循，一切都要靠設(shè)計者的經(jīng)驗來實現(xiàn)，就是把設(shè)計繼電器電路圖的思維轉(zhuǎn)化為PLC梯形圖設(shè)計思維。它一般用于邏輯關(guān)系較簡單的梯形圖設(shè)計。

4.分塊法:

分塊的目的就是把一個復(fù)雜的工程，分解成多個比較簡單的小任務(wù)。如數(shù)學(xué)中對于行數(shù)和列數(shù)較高的矩陣運算時，常采用矩陣分塊法使大矩陣的運算化成小矩陣的運算將矩陣用若干條縱線和橫線分成許多個小矩陣使大矩陣的運算化成小矩陣的運算問題就好解決的多了。這種思維方式就是要抓住命題要害，把大問題小問題化，PLC中好多控制題目能用分塊法進(jìn)行梯形圖設(shè)計，如空調(diào)水泵的自動控制程序，就可以分成三小塊分別進(jìn)行梯形圖設(shè)計，(1)先設(shè)計定時程序（早上8：00起動，晚上23：00停）。(2)再設(shè)計手動啟停（X001X002）及自動啟停（M0M1）程序，（Y001輸出到主接觸器Y002輸出到星接觸器Y003輸出到三角接觸器）電動機(jī)星三角降壓起動。(3)后設(shè)計自保功能程序（0.5h內(nèi)不能連續(xù)啟停三次）。分別設(shè)計好后再把三部分跟據(jù)題目要求結(jié)合在一起就可以完成控制要求。具體的梯形圖設(shè)計如下：

(1)先設(shè)計定時程序（早上8：00起動，晚上23：00停）

(2)再設(shè)計手動啟停（X001X002）及自動啟停(M0M1)程序（電動機(jī)星三角降壓起動）

(3)后設(shè)計自保功能程序（0.5h內(nèi)不能連續(xù)啟停三次）

以上四種方法中前兩種方法對初學(xué)者學(xué)習(xí)了PLC基本指令后進(jìn)行初次設(shè)計梯形圖練習(xí)時是一種有效的學(xué)習(xí)方法，后兩種方法對已經(jīng)有了設(shè)計基礎(chǔ)的學(xué)生在進(jìn)行梯形圖設(shè)計時，加強了訓(xùn)練效果，取得了事半功倍的成效。

二、PLC梯形圖設(shè)計思維的強化訓(xùn)練

1.通過典型習(xí)題的反復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行強化

PLC對學(xué)生說是一門課程，學(xué)過之后在學(xué)校期間運用的機(jī)會很少，加之學(xué)習(xí)過程中內(nèi)容多，時間短，故過后很容易生疏，對一些典型控制的梯形圖在大腦中的固化，使以后對PLC梯形圖設(shè)計的重新學(xué)習(xí)及水平提高有著極其重要的作用，而這種固化的實現(xiàn)要通過典型習(xí)題的反復(fù)訓(xùn)練得以實現(xiàn)，這也是符合美國*心理學(xué)家，聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人桑代克所總結(jié)的三條主要學(xué)習(xí)定律中的練習(xí)律。

2.多做討論和分析,比較各種方法的優(yōu)缺點

達(dá)到目標(biāo)的方法不止一條,往往各有千秋,窮其種類及優(yōu)缺點,是設(shè)計梯形圖及熟練各種指令運用的重要途徑.。針對某一個具體的題目的梯形圖各種設(shè)計方法，先以三至五人的小組進(jìn)行討論，再以班級為單位進(jìn)行討論分析，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)其各自優(yōu)、缺點及適用性。這樣，可提高設(shè)計方法在學(xué)生思維時的可信度，減少學(xué)生在拿到題目后的試探性思維時間，也便于提高在其思維時的專注性，同時也提高了其梯形圖設(shè)計時的效率。

3.對每一個所設(shè)計的梯形圖上機(jī)調(diào)試,以確定其正確性

實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn),再好的程序設(shè)計,如果不去上機(jī)調(diào)試驗證,設(shè)計者的心理總是沒有把握,對自己設(shè)計的自信心就不能肯定,對自己的思維方法就不能肯定,也就無法對自己的這種設(shè)計思維方式在大腦中進(jìn)行固化。同時，上機(jī)對所設(shè)計的程序進(jìn)行調(diào)試，成功了會對設(shè)計者產(chǎn)生成就感，提高興趣，不成功則會找出問題和不足，利于對其設(shè)計的程序的思維方式進(jìn)行修正。

三、PLC梯形圖設(shè)計思維的升華

1.多進(jìn)行實際參觀，建立明確的感性認(rèn)識

對各種被控設(shè)備、傳感器及工藝過程的熟悉使設(shè)計者在清晰思路、設(shè)計完善和精煉方面大有裨益，正所謂“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，很難想象，一個閉門造車者能設(shè)計好的PLC梯形圖。因此在理論學(xué)習(xí)的過程中，務(wù)必要適時地安排與該課程相關(guān)的參觀，感性認(rèn)識的加強和明晰將有助于設(shè)計者“文思泉涌”。

2.多讀他人程序

“他山之石，可以攻玉”讀懂他人所設(shè)計的程序，分析其好處所在，缺點所在，可以幫助設(shè)計者了解和學(xué)習(xí)別人的設(shè)計思維，取人之長，補己之短，使自己不斷提高。

良好的PLC梯形圖設(shè)計思維模式，可以使設(shè)計者在實際工作中或拿到題目后，設(shè)計起來得心應(yīng)手，如魚得水，而它的確立、強化、升華過程比較艱難，需循序漸進(jìn)。