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經(jīng)營模式:生產(chǎn)廠家

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所在地區(qū):廣東深圳市

聯(lián)系人:洪女士 (銷售)

公司動態(tài)

鑫飛智顯*可定制學校智慧校園電子班牌

閱讀:8654發(fā)布時間:2018-9-21

  學生是學習的主體。同樣,電子班牌的管理要發(fā)揮學生的主觀能動性與學習創(chuàng)造性。在使用之初,學??梢酝ㄟ^有組織的培訓,教師先行實踐。而后,在教師的組織引導(dǎo)下,以班級為單位,通過學生的積極共同參與,逐步豐富電子班牌的內(nèi)容與表現(xiàn)形式。
 
  平臺展示與互動應(yīng)用
 
  電子班牌作為信息技術(shù)在教育、特別是德育方面的新的應(yīng)用與拓展,要充分發(fā)揮其育人的作用,需要與學校的多種平臺結(jié)合、互動。其一,與學校LED顯示屏的關(guān)聯(lián)。電子班牌是以班級文化為主,將兩者有機結(jié)合,把的電子班牌定期地在LED顯示屏上呈現(xiàn),這既豐富了LED顯示屏的內(nèi)容,又拓展了電子班牌展示與交流空間,對于參與自主管理的班級、學生有著巨大的激勵作用。其二,與學校門戶的關(guān)聯(lián)。學校門戶是學校對外的宣傳窗口,可以開辟專門的欄目用于展示的電子班牌主題內(nèi)容。
 

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