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化學視頻剪輯可以用于各種各樣的學習環(huán)境
閱讀：69 發(fā)布時間：2024-4-9 視頻已經(jīng)*改變了教育在過去的30年里也許有些夸張。 但是,公平地講,視頻已經(jīng)創(chuàng)造了大量的機會,教育者和學習者一樣,和最近的科技發(fā)展是為一個真正的革命。 它是容易忘記多么困難,昂貴和耗時的它是生成任何類型的視頻材料僅僅幾年前。 這是一個挑戰(zhàn)去視頻目標受眾,繁瑣的VHS錄像帶被的媒介選擇光盤之前成為標準。 今天,我們中的大多數(shù)人隨身攜帶手機,有一個高質(zhì)量的相機。 這不僅讓我們可以錄視頻,但將它們上傳到Y(jié)ouTube在幾分鐘內(nèi)達到一個潛在的數(shù)以百萬計的人們。 可能性是無限的,只受限于個人的想象背后的鏡頭。
在這里,我們介紹一些視頻的應(yīng)用,各級教育工作可以考慮使用來增強學生的學習體驗。 其中最引人注目的是一個劇情簡介作者的“小插曲"截屏視頻和項目領(lǐng)導的東安格利亞大學(UEA)和南安普頓大學的支持。 1 證明這些方法是放在任何愿意教育家,我們也包括了詳細的案例研究示例創(chuàng)新教育視頻產(chǎn)生的教師在學校和大學。 我們不要企圖顧指導生產(chǎn)的視頻已經(jīng)有廣泛的材料發(fā)布在網(wǎng)上,邁克爾Seery最近的文章播客 2 給了很多建議,也與此有關(guān).
回一個示范或?qū)嶒?他們在學生時代的見證。 化學有一個的視覺吸引力,吸引了視頻制造商從球體的兩個教育和娛樂。 在YouTube上快速搜索會發(fā)現(xiàn)成千上萬的化學實驗的視頻數(shù)量正在迅速增長。 它是教師和學生共同發(fā)現(xiàn)的化學制造他們自己的視頻的實際實驗和示范,和一些例子討論了下面的案例研究。 這種視頻片斷可以用于范圍的上下文,其中一些已經(jīng)在前一篇文章中討論。 3
截屏視頻的出現(xiàn),屏幕內(nèi)容如PowerPoint演示文稿和手繪注釋捕獲在視頻格式,創(chuàng)造了更多的機會對創(chuàng)新的教育家。 這種方法通常依賴于使用屏幕截圖軟件,比如TechSmith的多功能包Camtasia(, 4 它允許詳細的編輯和處理之前釋放嗎
整個教會會議記錄和編輯可以在網(wǎng)上提供。 學生可以復習媒體按自己的節(jié)奏,玩挑戰(zhàn)部分反復或跳過清楚理解部分。 這是
尤其有益于學生對于那些英語不是他們的第一語言,或那些有學習障礙。 用法可以監(jiān)控容易被虛擬學習環(huán)境(VLEs)和一個典型的模式已經(jīng)出現(xiàn)。 這通常顯示一個疾風驟雨般的看過后的講座,然后消失,直到出現(xiàn)評估,導致最后一分鐘的活動。 一個經(jīng)常表示擔心,視頻可能減損講座考勤不是證實通過監(jiān)控出席或通過學生評價一個
學生的反應(yīng)已經(jīng)很優(yōu)惠的,但是是這個原因足以提供他們嗎? 而真正的教育福利已被證明, 5 這真的是一個有效利用學生的獨立學習時間來被動地觀察一個40 - 50分鐘的錄音演講他們已經(jīng)參加了嗎? 視頻是明顯優(yōu)于簡單提供救濟,但也不可避免地接觸效果低于一個小時,老師和他們的學生一個動態(tài)交互.