avav588con,最近2019中文免费字幕在线观看,欧美一道本一区二区三区,九九热在线观看,经典好看免费AV

　　在學(xué)校層面，越來越多的教師反相他們的教室。這將釋放他們從內(nèi)容交付的桎梏中解放出來，使學(xué)生掌握他們的學(xué)習(xí)。任何人都可以翻轉(zhuǎn)自己的教學(xué)。下面是兩個(gè)例子翻轉(zhuǎn)*化學(xué)教學(xué)的教師。 在學(xué)校層面，越來越多的教師是反相的教室。這釋放他們的桎梏，內(nèi)容交付和賦予學(xué)生來掌控自己的學(xué)習(xí)，任何人都可以翻轉(zhuǎn)他們的教學(xué)。下面是兩個(gè)例子的教師教學(xué)一甩頭一級(jí)化學(xué)

　　從奧爾頓大學(xué)生的評(píng)論評(píng)論從奧爾頓大學(xué)生Socrative測(cè)驗(yàn)是巨大的，尤其是當(dāng)他們得到有競(jìng)爭(zhēng)力的。我也喜歡翻轉(zhuǎn)的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀儾]有留下太多的選擇，除了深入學(xué)習(xí)的主體。  Socrative小考都是偉大的，尤其是當(dāng)他們獲得競(jìng)爭(zhēng)力。我也喜歡，因?yàn)槲覀儧]有把課留下太多的選擇除了學(xué)習(xí)這些學(xué)科。一個(gè)一個(gè)翻轉(zhuǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我辛苦，所以我想知道的答案在課堂，這將是很明顯的，如果有人不事先準(zhǔn)備好的的教訓(xùn)翻轉(zhuǎn)教訓(xùn)高于一切，是不尋常的，但在一個(gè)好辦法。他們把壓在我身上，掌握了解的話題，之前的教訓(xùn)本身。  翻的課是不尋常的一切之上，但在一個(gè)好辦法。他們給我施加壓力要掌握主題的理解在教訓(xùn)本身。一個(gè)

　　山姆夏伯特在比斯特社區(qū)學(xué)院試用自己寫的票據(jù)(即內(nèi)容)伴隨著口頭解釋的錄制視頻。夏伯特與他的學(xué)生通過或是Vimeo視頻分享，讓他們看他們上課前。學(xué)生提供的時(shí)間表，概述教訓(xùn)和觀看視頻需要在每個(gè)會(huì)話的內(nèi)容。教訓(xùn)總是首先回顧一下網(wǎng)上的材料，在許多情況下，利用個(gè)人白板來衡量理解。 與他分享了視頻沙德博爾學(xué)生通過或是Vimeo允許他們看他們上課前，學(xué)生們提供一個(gè)時(shí)間表列出課程的內(nèi)容和視頻需要提前觀看每個(gè)會(huì)話課總是首先回顧了在線材料，在許多情況下使用個(gè)人白板來衡量理解

　　一個(gè)A3的個(gè)人白板A3個(gè)人白板西蒙蘭開斯特/東英吉利大學(xué)一個(gè)?西蒙·蘭開斯特/東安格利亞大學(xué)先驗(yàn)知識(shí)的內(nèi)容有利于更有效和實(shí)際工作過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而教師是免費(fèi)的支持，鼓勵(lì)和哄騙學(xué)生，并形成反饋。該方法也出現(xiàn)，以便更有效地分化為支持學(xué)生在能力譜。 這個(gè)方法似乎也促進(jìn)更有效的差異化來支持學(xué)生在能力譜了

　　除了通常的評(píng)論，它有能夠重新觀看視頻點(diǎn)播，在比斯特的學(xué)生也說前的準(zhǔn)備工作，使學(xué)習(xí)變得更加容易，并且有更多的時(shí)間幫助。此外，有人還建議，教訓(xùn)是更多的樂趣和有更多的時(shí)間來修改'，有一個(gè)更輕松的氣氛(含)的壓力較小。為教師的小費(fèi)是要記得向下突破的內(nèi)容在覿會(huì)議，承認(rèn)，而學(xué)生有一個(gè)全套筆記，他們可能還沒有明白這一切是如何結(jié)合在一起的。

　　菲奧娜雷維爾在奧爾頓學(xué)院，倒教室與發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并幫助學(xué)生申請(qǐng)他們的學(xué)習(xí)更有效地回答具有挑戰(zhàn)性的考試問題。一個(gè)關(guān)鍵特征的項(xiàng)目一直使用的自由投票工具Socrative的覿會(huì)議開始時(shí)翻轉(zhuǎn)的材料，以確定學(xué)生的理解。

　　學(xué)生檢查自己的理解使用Socrative學(xué)生使用Socrative的檢查他們的理解大衛(wèi)讀/南安普敦大學(xué)一個(gè)?大衛(wèi)讀/南安普頓大學(xué)從老師的角度來看，使用Socrative創(chuàng)造了一個(gè)真正的嗡嗡聲和有目的的氣氛，同時(shí)也突出不同主題的哪些方面被證明麻煩的學(xué)生。從學(xué)生的反應(yīng)又是有見地的，例如評(píng)論(評(píng)論從奧爾頓學(xué)院學(xué)生)表明他們真正贊賞面對(duì)面進(jìn)行面對(duì)面的會(huì)議之前完成這項(xiàng)工作的重要性。 學(xué)生的反應(yīng)又深刻，例子評(píng)論( 評(píng)論從奧爾頓大學(xué)生 )表明他們真正欣賞完成工作的重要性在面對(duì)面的會(huì)話的一個(gè)

　　翻轉(zhuǎn)教學(xué)是一種強(qiáng)大的戰(zhàn)略，以解決一些傳統(tǒng)教學(xué)的弱點(diǎn)。它可以使學(xué)生采取控制自己的學(xué)習(xí)通過移動(dòng)演示的內(nèi)容之前的接觸時(shí)間和積極參與。對(duì)于教育工作者，也可以是解放是免費(fèi)的從內(nèi)容交付的負(fù)擔(dān)，并有一系列可用的方法，讓他們能夠找到一種方法自己的喜好。 把教學(xué)是一個(gè)強(qiáng)大的戰(zhàn)略來解決一些傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)。對(duì)于教育者可以解放自由的重?fù)?dān)，內(nèi)容交付和有一個(gè)范圍的方法可用， 9 讓他們找到他們的方法偏好

　　然而，它是的翻轉(zhuǎn)教學(xué)作為一種手段，減少接觸時(shí)間，特別是在整個(gè)教育部門預(yù)算的巨大壓力的時(shí)候，有不被剝削。畢竟，倒課堂表現(xiàn)自己面對(duì)面的面對(duì)面教的會(huì)話期間，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中和老師的心臟的主要優(yōu)勢(shì)可以添加知情促進(jìn)最大值。