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　　嘿，你了解過校園聲音的分貝嗎？

　　一聲“老師好”是多少分貝？

　　一支筆掉地上是多少分貝？

　　跳繩發(fā)出的聲響是多少分貝？

　　早讀的聲音呢？課間玩耍呢？

　　分貝（dB）

　　適用于物理學(xué)領(lǐng)域，活躍在聲學(xué)學(xué)科，用于度量聲音強(qiáng)度。

　　用“分貝”① 打開浣小校園

　　靜謐，是微風(fēng)拂葉，蜂蝶振翅；是0-20分貝的音量，是肆意生長(zhǎng)的萬物百態(tài)。

　　細(xì)語，是20-40分貝的舒暢，是你我的呼吸流動(dòng)，亦是教室里自習(xí)的氛圍。

　　歡聲，是50-60分貝的流變，是課間交流的橋梁。

　　頓挫，是知識(shí)傳遞的音軌，是70分貝的鏗鏘有力。

　　沸騰，是節(jié)日的喜悅，是校園生活的熱鬧，是80分貝以上童年的熱烈飛揚(yáng)。

　　浣小 ② 與分貝的故事

　　項(xiàng)目的緣起

　　我校地處石人小區(qū)，因地域原因，教學(xué)場(chǎng)所與周邊居民樓幾乎零ju離，備受噪聲問題的困擾。學(xué)生活動(dòng)產(chǎn)生的聲音，通過合理安排活動(dòng)區(qū)域和加強(qiáng)行為習(xí)慣培養(yǎng)，已經(jīng)得到了有效控制。然而，為了保障學(xué)生們?cè)诰o急情況下能夠及時(shí)收到通知，學(xué)校廣播的聲頻次和聲量，以及提供豐富多樣的戶外活動(dòng)體驗(yàn)，一直保持在較高水平，這也給周邊居民帶來了一定的影響。

　　校園廣播聲音有時(shí)會(huì)穿透居民樓的窗戶，打擾到居民們的日常生活，影響他們的生活品質(zhì)。為了平衡學(xué)校教學(xué)秩序與居民生活品質(zhì)之間的關(guān)系，我校積極尋求解決方案，主動(dòng)與周邊居民溝通，深入了解他們的訴求和建議，積極尋求雙方都能接受的解決方案。

　　我們的行動(dòng)

　　在這一過程中，我校在區(qū)教育局和區(qū)生態(tài)環(huán)保局的的聯(lián)合支持下引入了定向傳聲技術(shù)這一創(chuàng)新手段。

　　定向傳聲技術(shù)

　　指通過精準(zhǔn)控制聲場(chǎng)，賦予廣播聲音明確的方向性。學(xué)校定向傳播系統(tǒng)能夠?qū)⒙曇糨^為精確地投射到指ding區(qū)域，如操場(chǎng)或教學(xué)樓，確保學(xué)生們?cè)谌魏蔚胤蕉寄芮逦芈牭綇V播內(nèi)容。

　　這一創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用，不僅解決了廣播聲音與居民生活之間的矛盾，還提高了學(xué)校廣播的質(zhì)量和清晰度。也贏得了周邊居民的認(rèn)可和支持，為學(xué)校和社區(qū)之間的和諧共處奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，為構(gòu)建更和諧的校園環(huán)境，我校也積極踐行垃圾分類等校園生態(tài)建設(shè)，先后獲得了“四川省綠色學(xué)校”“全國(guó)生態(tài)文明教育特色學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　我校用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“和諧共處”的理念，讓我們共同期待更多公共場(chǎng)所能夠借鑒這一成功案例，為師生和周邊居民創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境。

　　“聲”動(dòng) ③ 用“心”的分貝傳遞

　　青羊區(qū)政協(xié)蒞臨我校開展寧靜校園試點(diǎn)項(xiàng)目視察活動(dòng)

　　為助推“人文青羊，航空新城”建設(shè)，助力建設(shè)踐行新發(fā)展理念的公園城市示范區(qū)，青羊區(qū)政協(xié)城建資環(huán)委于今日組織政協(xié)委員蒞臨我校開展寧靜校園試點(diǎn)項(xiàng)目視察活動(dòng)，重點(diǎn)考察了我校作為寧靜校園試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施情況，感受了定向傳聲技術(shù)對(duì)我校噪音污染的改善情況，并為后續(xù)推廣提供了寶貴意見。

　　視察團(tuán)一行由區(qū)政協(xié)副主席譚文光帶隊(duì)，成員包括多位政協(xié)委員、區(qū)政協(xié)城建資環(huán)委、青羊生態(tài)環(huán)境局、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員。他們?cè)谖倚｜h支部書記、校長(zhǎng)袁偉、副校長(zhǎng)張睿睿、副校長(zhǎng)羅薇等人員的陪同下，首先參觀了校園的整體環(huán)境，到達(dá)禮操場(chǎng)詳細(xì)了解了寧靜校園（學(xué)校定向傳播系統(tǒng)）試點(diǎn)項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)及實(shí)施過程。

　　在視察過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)向視察團(tuán)介紹了項(xiàng)目的主要內(nèi)容和取得的初步成效。寧靜校園（學(xué)校定向傳播系統(tǒng)）試點(diǎn)項(xiàng)目旨在通過改善校園聲環(huán)境等措施，為師生及周圍居民創(chuàng)造一個(gè)更加寧靜、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。項(xiàng)目實(shí)施以來，校園內(nèi)的噪音污染得到了有效控制，師生的學(xué)習(xí)效率和周圍居民的生活質(zhì)量都得到了明顯提升。

　　此次視察活動(dòng)不僅是對(duì)浣小作為寧靜校園（學(xué)校定向傳播系統(tǒng)）試點(diǎn)項(xiàng)目的一次全面檢閱，也是對(duì)我校工作的一次有力鞭策。浣小將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)與區(qū)政協(xié)及社會(huì)各界的溝通與合作，共同努力，為師生創(chuàng)造一個(gè)更加美好、寧靜的校園環(huán)境。未來，我校將繼續(xù)深化寧靜校園建設(shè)，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我們也期待與更多機(jī)構(gòu)和人士攜手合作，共同推動(dòng)校園環(huán)境的持續(xù)改善和提升。

　　用“分貝”這把鑰匙

　　開啟浣小的多彩視聽之旅

　　從清晨到日暮

　　從喧囂到寧靜

　　在分貝之間

　　遇見教育的美好

　　轉(zhuǎn)載來源：成都市浣花小學(xué)校