良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是保持學(xué)生好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提條件，讓學(xué)生在寒冷的冬季和炎熱的夏季都能享受到舒適的室內(nèi)空氣環(huán)境是很重要的，隨著國家對(duì)教育事業(yè)的投入逐年增加，學(xué)校的環(huán)境有了明顯的改善?，F(xiàn)在很多學(xué)校都安裝了空調(diào)，分體空調(diào)在學(xué)校中的普及和應(yīng)用在一定程度上提供了良好的室內(nèi)舒適環(huán)境，保護(hù)了教職人員及學(xué)生的身體健康。與此同時(shí)對(duì)分體空調(diào)的集中管理，提高學(xué)校的節(jié)能管理水平，也提出了相應(yīng)要求。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，夏季空調(diào)的耗電量占到學(xué)?？偤碾娏康?0%以上，因此如何保持良好教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)空調(diào)的節(jié)能管理是建設(shè)節(jié)能型校園的重要一環(huán)。學(xué)校建筑包括：教室、宿舍、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室等，在使空調(diào)使用過程中主要有以下問題：

1、夏季空調(diào)溫度過低：由于教室、宿舍的人數(shù)通常較多，且每個(gè)人對(duì)溫度的要求不一樣，夏季時(shí)一般會(huì)把空調(diào)制冷溫度調(diào)在18℃～20℃之間才覺得涼爽，據(jù)專家測(cè)算，夏季空調(diào)溫度每提高1℃，可節(jié)電8%～10%。過低的空調(diào)溫度不僅增加電費(fèi)，還會(huì)由于室內(nèi)外溫差過大而引起熱感冒，有悖于建設(shè)良好教學(xué)環(huán)境的初衷。

2、冬季空調(diào)溫度過高：冬天時(shí)，很多空調(diào)房間在24℃以上，學(xué)生減衣服吹熱風(fēng)的現(xiàn)象比較普遍。而據(jù)專家測(cè)算，在正確使用空調(diào)的前提下，制熱空調(diào)溫度每降低2℃，可節(jié)電10%?？梢?，制熱溫度調(diào)得過高也嚴(yán)重浪費(fèi)電能。

3、空調(diào)浪費(fèi)嚴(yán)重：不能進(jìn)行統(tǒng)一管理，有些學(xué)生在離開教室或宿舍忘記關(guān)空調(diào)，常造成在無人情況下空調(diào)還在運(yùn)行的現(xiàn)象，造成了很大的能源浪費(fèi)。

溫限管理：?jiǎn)⒂迷擁?xiàng)功能后，設(shè)置制冷和采暖時(shí)對(duì)應(yīng)房間（空調(diào)）的溫度下限和上限，將室溫設(shè)置在一個(gè)舒適、合理的范圍內(nèi)，有效的解決了提出的公共建筑內(nèi)26℃空調(diào)技術(shù)控制難題，做到合理地控制室內(nèi)空調(diào)溫度，舒適性和節(jié)能效果均十分明顯。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，夏季空調(diào)制冷運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，空調(diào)溫度每提高1度，大約可 以節(jié)省電力（8～10）%，冬季制熱運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，設(shè)定溫度每降低2度，可以節(jié)約20%的用電量。如夏季把室內(nèi)空調(diào)溫度都設(shè)定在26℃以上，冬季把室內(nèi)空調(diào)溫度 設(shè)定在20℃以下，節(jié)省的電量是相當(dāng)可觀的。