網(wǎng)站首頁企業(yè)百科 產(chǎn)品百科 技術(shù)百科 人物百科
一、產(chǎn)品簡(jiǎn)介
TH-XQ3校園氣象站是一款高度集成、低功耗、可快速安裝、便于教學(xué)使用的科研級(jí)氣象站。
二、產(chǎn)品特點(diǎn)
1.傳輸方式：GPRS，可選配有線傳輸；
2.供電方式：市電；
3.顯示方式：1米*0.5米LED屏幕；
4.硬件組成：傳感器、立桿支架、設(shè)備箱、LED屏幕、采集器、云平臺(tái)、玻璃鋼百葉箱（內(nèi)含干濕球溫度計(jì)） 、日照計(jì)、圍欄
三、技術(shù)參數(shù)
1.傳感器參數(shù)
名 稱 | 測(cè)量范圍 | 分 辨 率 | 準(zhǔn) 確 度 |
環(huán)境溫度 | -40～60℃ | 0.1℃ | ±0.3℃ |
相對(duì)濕度 | 0～100%RH | 0.1% | ±3%RH |
大氣壓力 | 300-1100hpa | 100hpa | ±0.25% |
光照強(qiáng)度 | 0-200000Lux | 1Lux | ±2% |
風(fēng) 速 | 0～70m/s | 0.1m/s | ±（0.3+0.03V）m/s |
風(fēng) 向 | 0～360°（16方向） | 1/16 | <3°（>1.0m/s） |
風(fēng) 力 | 0-17級(jí) | 1級(jí) | 1級(jí) |
雨 量 | ≦4mm/min | 0.01mm | ±0.2mm |
PM 2.5 | 0-1000ug/m3 | 1ug/m3 | ±10% |
PM 10 | 0-1000ug/m3 | 1ug/m3 | ±10% |
噪 聲 | 30-120dB | 1dB | ±1.5dB |
CO2 | 0-5000PPM | 1PPM | ±40PPM±讀數(shù)的3% |
2.日照計(jì)：含60cm高度的支架
3.圍欄：材質(zhì)：PVC；80cm高度,規(guī)格：4米x5米
4.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)：不少于50萬條
5.功耗：202W
6.生產(chǎn)企業(yè)具有ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證
7.生產(chǎn)企業(yè)具有計(jì)算機(jī)軟件注冊(cè)證書
四、云平臺(tái)介紹
1、CS架構(gòu)軟件平臺(tái)，支持手機(jī)、PC瀏覽器直接觀測(cè)、無需額外安裝軟件。
2、支持多帳號(hào)、多設(shè)備登錄
3、支持實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)展示與歷史數(shù)據(jù)展示儀表板
4、云服務(wù)器、云數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，穩(wěn)定可靠，易于擴(kuò)展，負(fù)載均衡。
5、支持短信報(bào)警及閾值設(shè)置
6、支持地圖顯示、查看設(shè)備信息。
7、支持?jǐn)?shù)據(jù)曲線分析
8、支持?jǐn)?shù)據(jù)導(dǎo)出表格形式
9、支持?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)，HJ-212協(xié)議，TCP轉(zhuǎn)發(fā)，http協(xié)議等。
10、支持?jǐn)?shù)據(jù)后處理功能
11、支持外置運(yùn)行javascript腳本
參考資料
參考資料編輯區(qū)域
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校園氣象站設(shè)施主要包括基礎(chǔ)氣象觀測(cè)設(shè)備、數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)、輔助設(shè)備及環(huán)境保障設(shè)施等幾大部分。數(shù)據(jù)采集器：作為核心部件，負(fù)責(zé)采集各種傳感器傳來的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行存儲(chǔ)和初步處理。數(shù)據(jù)采集器通常具有高精度、低功耗、抗干擾等特點(diǎn)，能夠確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。氣象軟件：與數(shù)據(jù)采集器配套使用，用于數(shù)據(jù)的進(jìn)一步處理、分析和展示。氣象軟件能夠生成各種氣象圖表、報(bào)告，并支持?jǐn)?shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸和共享。 -
大學(xué)校園氣象站通常配備有專業(yè)的氣象觀測(cè)儀器，包括但不限于自動(dòng)氣象站、溫濕度傳感器、風(fēng)向風(fēng)速儀、雨量計(jì)等。這些設(shè)備24小時(shí)不間斷地采集并傳輸數(shù)據(jù)至數(shù)據(jù)中心，經(jīng)過處理后形成直觀的氣象圖表和報(bào)告，供師生查閱和分析。 -
校園氣象站常用的儀器配備直觀易懂的LED顯示屏或網(wǎng)頁界面，實(shí)時(shí)展示各項(xiàng)氣象指標(biāo)，便于師生查看和理解。通常包含一系列專業(yè)的氣象觀測(cè)儀器，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、氣壓計(jì)、風(fēng)速風(fēng)向儀、雨量計(jì)以及可能還包括的輻射計(jì)等，能夠?qū)崟r(shí)、準(zhǔn)確地監(jiān)測(cè)大氣中的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速風(fēng)向、降水量以及輻射強(qiáng)度等多種氣象要素。 -
校園智能氣象站內(nèi)置智能算法，能夠根據(jù)氣象數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)ji端天氣情況，并提前發(fā)出預(yù)警，保障校園安全。支持無線傳輸技術(shù)，實(shí)現(xiàn)氣象數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程監(jiān)控和實(shí)時(shí)上傳至云端服務(wù)器，用戶可通過手機(jī)APP、網(wǎng)頁平臺(tái)等多種方式隨時(shí)隨地訪問數(shù)據(jù)。 -
校園一體式氣象站通常采用集成化設(shè)計(jì)，將多個(gè)傳感器模塊、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理軟件及展示終端融為一體，占地面積小，安裝維護(hù)便捷。采用的傳感器技術(shù)，確保氣象數(shù)據(jù)的高精度和穩(wěn)定性，滿足科研和教學(xué)需求。 -
校園綜合氣象站是一個(gè)集多種氣象觀測(cè)功能于一體的系統(tǒng)，旨在為學(xué)校師生提供準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的氣象數(shù)據(jù)，促進(jìn)氣象科學(xué)教育，并增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和記錄溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、雨量、氣壓、噪聲、等多種氣象參數(shù)。通過氣象觀測(cè)活動(dòng)，傳播氣象科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公眾氣象意識(shí)，提高防災(zāi)抗災(zāi)能力。為學(xué)校的教學(xué)、科研和日常活動(dòng)提供氣象數(shù)據(jù)支持。氣象數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集、傳輸和顯示，確保數(shù)據(jù)的時(shí)效性。 -
校園自動(dòng)氣象站設(shè)備是為了滿足學(xué)校教學(xué)和科研需求，以及提供實(shí)時(shí)氣象數(shù)據(jù)而設(shè)置的自動(dòng)化氣象觀測(cè)系統(tǒng)。集成高精度GPS數(shù)字芯片，支持多種通訊協(xié)議，具有氣象數(shù)據(jù)采集、實(shí)時(shí)時(shí)鐘、定時(shí)存儲(chǔ)等功能實(shí)時(shí)采集氣象數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)通過有線或無線方式傳輸?shù)綌?shù)據(jù)中心或相關(guān)設(shè)備。設(shè)備具有自動(dòng)監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)記錄功能，提高工作效率。采用高精度傳感器和的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，確保測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。 -
學(xué)校室外氣象站主要用于收集校園內(nèi)的氣象數(shù)據(jù)，包括溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、降雨量等關(guān)鍵氣象參數(shù)。這些數(shù)據(jù)不僅有助于學(xué)校的教學(xué)和科研，還能為師生提供實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的氣象信息，幫助他們更好地安排日?；顒?dòng)。氣象站應(yīng)配備數(shù)據(jù)采集器和數(shù)據(jù)傳輸模塊，以實(shí)時(shí)記錄氣象數(shù)據(jù)并通過有線或無線方式傳輸?shù)诫娔X或服務(wù)器。這有助于師生隨時(shí)查看和分析氣象數(shù)據(jù)，了解校園內(nèi)的天氣狀況。 -
小學(xué)校園氣象站設(shè)備是為了滿足氣象教育和實(shí)踐需要而設(shè)計(jì)的，其配置可以靈活多樣，主要是為了適應(yīng)教育需求而設(shè)計(jì)的，它們旨在使學(xué)生能夠直觀學(xué)習(xí)氣象知識(shí)并參與到實(shí)際的氣象觀測(cè)活動(dòng)中。這些設(shè)備通常簡(jiǎn)化操作，便于兒童理解和使用，同時(shí)保持一定的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。這些設(shè)備通常被設(shè)計(jì)為模塊化，可以根據(jù)學(xué)校的具體需求和預(yù)算進(jìn)行選配和升級(jí)。它們不僅豐富了學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)自然界的好奇心和探索欲。
